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根据安徽省教育厅《关于开展2026年中小学教育教学论文和优质课评选的通知》和《关于开展安庆市2026年中小学教育教学论文评选的通知》安排，安庆市2026年中小学教育教学论文评选工作现已结束。本次评审经个人申报、县（市、区）推荐，最终共评出一等奖508篇、二等奖1176篇、三等奖1345篇。现将拟获奖名单及拟推省名单进行公示。
2026年安庆市中小学教育教学论文评选拟获奖名单（四）
序号 县（市、 区） 单位 学科 姓名 论文题目 获奖等级
1201 宿松县 宿松县松兹小学 大中小学思政课一体 柴娟 红色文化融入大中小学思政课一体化教学研究——以安庆红色文化 2
1202 潜山县 安徽省潜山野寨中学 大中小学思政课一体 许文成 国防教育融入大中小学思政课一体化的策略研究 2
1203 怀宁县 石牌镇中心学校 大中小学思政课一体 陈学良 学段衔接·螺旋上升：六尺巷文化驱动思政课育人目标一体化的新 2
1204 望江县 望江实验学校分校 大中小学思政课一体 方斌 红韵润童心 家国启新程——习近平爱国思想融入小学思政的路径探 2
1205 怀宁县 怀宁县马庙镇中心学校 大中小学思政课一体 陈璐 思政一体化目标下 AI赋能农村小学法治观念培育精准衔接实践探 2
1206 怀宁县 怀宁县星拱小学 大中小学思政课一体化 秦桂桂 传承·贯通·践行： 中华优秀传统文化融入大中小学思政课实践教学的一体化路径研究 2
1207 桐城市 城郊第一中心小学 大中小学思政课一体 方春风 把红色种子种进孩子心里——小学高年级少先队实践与思政课 融 2
1208 岳西县 岳西县响肠中心学校 大中小学思政课一体化 汪国群 县域中小学品格教育的实践路径与优化策略——以安徽省岳西县品格教育为例 2
1209 桐城市 桐城市吕亭镇新店中心小学 大中小学思政课一体 桂丹丹 依托地方文化资源，构建小学“大思政课”实践体系——以桐城文 2
1210 潜山县 安徽省潜山野寨中学 大中小学思政课一体 林俞甫 五位一体：红色乡土资源融入野寨中学大思政育人的实践路径 2
1211 怀宁县 秀山乡中心学校 大中小学思政课一体化 丁伯平 延乔铸魂·雷锋砺行·七彩育人——农村小学思政课实践教学一体化建设的探索与实践 2
1212 桐城市 桐城市文昌街道文昌初级中学 大中小学思政课一体化 戴福高 大中小学思政课教学目标一体化研究——基于初中道德与法治教学的实践探索 2
1213 岳西县 岳西县温泉辅导小学 大中小学思政课一体化 蒋文芳 “非遗”点亮思政课堂——基于大中小学思政课一体化的小学道法传统文化融合路径探索 2
1214 怀宁县 怀宁县星拱小学 大中小学思政课一体化 丁春红 家国情怀在小学思政课一体化建设中的阶梯式培育——以“爱国旗、爱家乡、责任担当”主题为例 2
1215 宜秀区 安庆市宜秀区大桥中心小学 大中小学思政课一体 张宏 赓续长征红色血脉 筑牢少年精神底色——小学红色思政育人实践 2
1216 潜山县 安徽省潜山野寨中学 大中小学思政课一体 韩彩云 中小学思政课实践教学一体化建设研究 2
1217 市辖区 安庆市外国语学校西区（初中部） 大中小学思政课一体化 张之也 大中小学思政课实践教学一体化建设研究——以八年级“做负责任的人”教学为例 2
1218 宿松县 宿松县程岭乡彭桥小学 大中小学思政课一体 汪晓芬 红色文化融入大中小学思政课的螺旋递进式教学研究 2
1219 宿松县 宿松县城关小学 大中小学思政课一体化 徐江穹 红色资源赋能下大中小学思政课实践教学一体化建设路径研究——以宿松县为例 2
1220 潜山县 潜山县黄泥中心小学 大中小学思政课一体化 储淑霞 求真基因链·科创生态圈： “两弹一星”精神融入宜城中小学思政课的本土化实践路径1 3
1221 开发区 安庆市菱北中心小学 大中小学思政课一体 胡佳 大中小学思政一体化视域下小学思政课亲子协同育人的实践路径探 3
1222 潜山县 潜山市皖城小学 大中小学思政课一体 徐婷婷 守好启蒙第一岗 织密思政成长链 3
1223 怀宁县 怀宁县江镇镇中心学校 大中小学思政课一体 杨锁 认知?情感?行为协同视域下小学红色资源 实践教学育人范式探究 3
1224 桐城市 桐城市龙河初级中学 大中小学思政课一体 鲁金明 《思政课一体化视域下优秀传统文化与五育实践融合路径》 3
1225 大观区 安庆市大观区海口中心学校 大中小学思政课一体 曹旋旋 一体化视域下红色家风的教学转化路径——以安庆地区为例 3
1226 宜秀区 安庆市宜秀区白泽湖乡中心学校 大中小学思政课一体 张志祥 传承家乡优秀民间艺术 厚植家国情怀策略研究 3
1227 岳西县 岳西县店前镇徐良小学 大中小学思政课一体化 夏远丽 习近平新时代中国特色社会主义思想融入大中小学思政课的一体化逻辑与实践路径 3
1228 怀宁县 怀宁县平山镇中心学校 大中小学思政课一体 汪维维 红色文化融入大中小学思想政治教育一体化创新实践教学 3
1229 桐城市 桐城市吕亭中心小学 大中小学思政课一体 沈红莲 上好“接地气”的思政课 3
1230 市辖区 安庆市石化第一中学 大中小学思政课一体 王满云 承上启下 :一体化视域下高中思政课教学的守正与创新 3
1231 大观区 安庆市高琦小学 大中小学思政课一体 王桂芳 大中小学思政一体化视域下AI融入小学思政教学的实践路径探索 3
1232 宿松县 宿松县洲头乡罗渡小学 大中小学思政课一体化 孙云义 小学思政课实践教学一体化建设研究——以人教版六年级下册《开云优惠体育网页版入口让梦想成真》为例 3
1233 开发区 安庆市石化第一小学 大中小学思政课一体 刘桂芳 皖文化融入大中小学思政课实践教学一体化 建设研究 3
1234 桐城市 桐城市金神初级中学 大中小学思政课一体 姚爱秀 六尺巷文化融入大中小学思政课研究 3
1235 潜山县 潜山县余井镇中心学校 大中小学思政课一体 程传国 铸魂育人：重大主题教育融入初中道德与法治课堂的思考 3
1236 迎江区 安庆市人民路小学碧桂园校区 大中小学思政课一体化 刘亚敏 思政一体化视域下小学《道德与法治》实践教学路径研究——以“六尺巷”文化融入思政课堂为例 3
1237 宜秀区 安庆市宜秀区白泽湖乡中心学校 大中小学思政课一体 叶斌 习近平文化思想对小学道德与法治教学的启示 3
1238 市辖区 安庆市第二中学 大中小学思政课一体 汪瑛 大中小学思政课教学目标衔接的实践路径研究 3
1239 潜山县 潜山县塔畈乡中心小学 大中小学思政课一体 张诗琴 习近平新时代中国特色社会主义思想融入中小学思政课教学研究 3
1240 迎江区 安庆市第十四中学 大中小学思政课一体化 汪加龙 党建引领中小学思政课程建设的实践探索——以安庆市延乔中学为分析样本 3
1241 桐城市 桐城市吕亭初级中学 大中小学思政课一体 徐贵胜 发挥好乡村集团校办学优势 整体推进中小学思政课教学 3
1242 宜秀区 宜秀区大枫实验学校 大中小学思政课一体 曹成阳 一体化视域下初中思政课“一案到底”教学的探索与反思 3
1243 怀宁县 怀宁县平山镇中心学校 大中小学思政课一体化 舒冬平 从“走近”到“走进”：思政课一体化建设背景下革命英雄人物形象教学的层级构建 3
1244 宜秀区 宜秀区大枫实验学校 大中小学思政课一体 方根 主题教育融入初中思政课教学初探 3
1245 迎江区 安庆市华中路第一小学 大中小学思政课一体 操砺浈 大中小学思政一体化视域下小学语文大单元教学的本土实践 3
1246 宿松县 宿松县经开区龙山学校 大中小学思政课一体 李星 大中小思政课程一体化背景下小学数学课程思政融合策略研究 3
1247 开发区 安庆市中兴小学 大中小学思政课一体化 张淑敏 AI赋能下小学古诗词“大思政课”教学模式探索——以《浪淘沙（其一） 》教学为例 3
1248 怀宁县 石牌镇中心学校 大中小学思政课一体 杨可 从数到道：新思想融入小学数学思政一体化 3
1249 迎江区 安庆市华中路第一小学 大中小学思政课一体化 胡青云 数启红魂 智润宜城--安庆渡江战役红色文化融入小学数学五年级教学的实践研究 3
1250 桐城市 桐城市孔城中心小学 大中小学思政课一体 刘成厚 方寸之间见真章，尺规之下显情怀 3
1251 宿松县 宿松县经开区龙山学校 大中小学思政课一体化 沈文娟 “知·行·融” :大中小学思政一体化视域下低年级数学实践教学育人路径探索 3
1252 迎江区 安庆市迎江区墨子巷幼儿园 学前教育 鲍文洁 从经验走向循证—PBL模式下成熟型幼儿园园本课程改革的教研支持 1
1253 怀宁县 怀宁县振宁幼儿园 学前教育 陈姣萍 具身认知视域下大班绘本阅读师幼互动的创新实践——以《小步走路》为例 1
1254 开发区 安庆经开区实验幼儿园 学前教育 廖洁 课程游戏化背景下幼儿园户外自主游戏的实践研究 1
1255 迎江区 安庆市迎江区墨子巷幼儿园 学前教育 金郡利 健康第一教育理念下幼儿园具身参与式食育课程实践进路 1
1256 桐城市 桐城市文昌幼教集团园 学前教育 胡娟 “桐化里的童话世界”基于地方文化的生活游戏化园本课程建构模式与路径探索 1
1257 大观区 高琦幼儿园 学前教育 金佩 高质量师幼互动在幼儿科学核心经验建构中的价值探析 1
1258 宿松县 宿松县佐坝乡中心小学 学前教育 徐心怡 从“ 陡坡”到“缓坡”：幼小衔接视域下大班幼儿生活准备的实践探索与家园共育策略 1
1259 怀宁县 怀宁县公岭镇中心学校 学前教育 吴云霞 画中有话，笔下生趣——幼小衔接视角下大班前书写活动的实施策 1
1260 潜山县 潜山县油坝乡中心小学 学前教育 叶安琪 农村幼儿园户外自主游戏中教师“ 留白指导”的实践策略研究 1
1261 岳西县 岳西县石关中心幼儿园 学前教育 刘慧 《 “ 四轮”策略融合，驱动自主游戏深度实施》 1
1262 望江县 望江县第二幼儿园 学前教育 韩丹平 深挖望江本土资源 探寻数学课程启蒙新路径 1
1263 潜山县 潜山县实验幼儿园 学前教育 李琴 亲自然理念下幼儿探究课程的实践研究——以“泥土”主题课程为 1
1264 太湖县 太湖县新城小学 学前教育 杜润华 三察三促，深化项目活动中的高质量师幼互动——以大班项目活动“花瓣菜园”为例 1
1265 太湖县 太湖县新城第三小学幼儿园 学前教育 殷骁 种子会思考吗？——当AI听懂植物的“旅行秘密” 1
1266 迎江区 安庆市青少年宫幼儿园 学前教育 刘彦 打破围墙：幼小衔接中家园校社协同的闭环实践 1
1267 望江县 望江县示范幼儿园中江翰林苑分园 学前教育 殷高琴 三维赋能：儿童视域导向下大班自主游戏的创新实践——以《河道诞生记》为例 1
1268 望江县 望江县第二幼儿园 学前教育 方文凤 协作区教研改革创新实践--三筹式园本科学教育教研为例 1
1269 开发区 安庆市菱北中心幼儿园 学前教育 赵菁 浅谈自主游戏中师幼互动的策略与实践 1
1270 潜山县 潜山县实验幼儿园 学前教育 朱邓荣 爱与信任——幼儿园优质师幼关系的核心密码 1
1271 桐城市 桐城市龙腾幼教集团园 学前教育 汤月梅 从“抛接困境”到“思维同频”——幼儿园高质量师幼互动的逻辑转向与实践路径 1
1272 望江县 望江县示范幼儿园 学前教育 吴芳 《数字化赋能幼儿园自然教育中幼儿合作能力的培养》 1
1273 太湖县 太湖县新城第三小学 学前教育 张永斌 赋能与破局：幼儿园提升女教师体育教育胜任力的实践路径 1
1274 怀宁县 怀宁县清河乡中心学校 学前教育 胡娇娇 自主游戏中师幼互动双向构建的路径探索——以大班“光影魔术”游戏为例 1
1275 开发区 安庆经开区实验幼儿园 学前教育 潮智蕙 趣味签到墙改善大班幼儿冬季入园迟到的实践研究 1
1276 大观区 高琦幼儿园 学前教育 周映月 家园社协同育人模式下 幼儿园本土红色文化教育中有效师幼互动的实践探索 1
1277 潜山县 潜山市教师进修学校 学前教育 黄丽莺 立足皖南乡土，赋能幼儿自主游戏科学探究——亲自然自主游戏激发幼儿科学探究兴趣的实践研究 1
1278 迎江区 安庆市迎江区墨子巷幼儿园 学前教育 赵玲玲 红色体育游戏在幼儿近视防控中的应用价值与路径探索 1
1279 潜山县 潜山县开发区中心学校 学前教育 储冯群 《提升小班师幼互动有效性的实践探索》 2
1280 望江县 望江县示范幼儿园中江翰林苑分园 学前教育 陈敏 《深度学习视域下自主游戏分享活动的困惑与有效实施路径》 2
1281 怀宁县 小市镇中心学校 学前教育 陈婉婉 从“土办法”到“生长力”：乡镇幼儿园幼小科学衔接的实践突围 2
1282 怀宁县 怀宁县独秀小学 学前教育 杨燕 数字化赋能幼小衔接：AI技术在幼儿前书写能力培养中的应用研究 2
1283 怀宁县 怀宁县独秀小学 学前教育 黄娟娟 从“任务应付”到“主动生长”——教研本土化内生发展的实践探 2
1284 怀宁县 怀宁县实验小学 学前教育 刘馨 扎根一日保教实践 让师幼互动真正落地 2
1285 大观区 安庆市大观区石化大湖幼儿园 学前教育 黄芳 “五育融合”领航,“ 四园协同”筑梦——幼儿园劳动教育机制探索实践开云优惠体育网页版入口 2
1286 怀宁县 小市镇中心学校 学前教育 刘芬 日记里的成长密码： 大班幼儿“绘画日记”活动中前书写经验的生 2
1287 桐城市 桐城市吕亭教育集团校吕亭中心幼 学前教育 曹典 感知·探问·建构：具身认知视域下大班科学启蒙的幼小衔接实践 2
1288 桐城市 桐城市文昌幼教集团园 学前教育 方铖铖 传承·浸润·成长——基于地方传统民俗文化的幼儿园德育实践路径与价值探究 2
1289 太湖县 太湖县新城小学 学前教育 戴燕 四步回想，成长进阶——幼儿园游戏回想的精准导引策略 2
1290 迎江区 安庆市迎江区墨子巷幼儿园 学前教育 徐笑冰 浸润式品德教育与幼小衔接的融合路径探究——基于幼儿园大班过渡环节功能筐的实践运用 2
1291 潜山县 潜山县开发区中心学校 学前教育 韩婷 民间游戏在幼儿园课程中的浸润与评价机制创新研究 2
1292 潜山县 潜山市综合经济开发区中心学校幼 学前教育 储昭亮 《建构游戏助推幼儿高阶思维发展的实践研究》 2
1293 迎江区 安庆市迎江区墨子巷幼儿园 学前教育 杨俊梅 协同视角下集团化办园的“3334”教研机制构建 2
1294 潜山县 潜山县实验幼儿园 学前教育 汪文卉 从生活中来，到成长中去：一次基于幼儿兴趣的“橘子”探究课程实践与思考 2
1295 桐城市 实验小学幼儿园 学前教育 何苗 科学家精神融入幼儿园项目式科学课程的开发与实践 2
1296 开发区 安庆市菱北中心幼儿园 学前教育 赵晓艳 师幼互动中倾听与回应策略的实践探索——以大班自主游戏“搭建迷宫”为例 2
1297 岳西县 岳西县中关中心幼儿园 学前教育 储松莹 共生·共探·共长：幼儿园户外自主游戏中 师幼互动的策略探索 2
1298 宜秀区 安庆师范大学附属龙城幼儿园 学前教育 张群 幼小科学衔接背景下的大班项目式值日活动实践研究——以“值日我当家”为例 2
1299 怀宁县 怀宁县振宁幼儿园 学前教育 毕小红 从“衔接”到“融合”：幼儿园大班幼小科学衔接的课程实践与策 2
1300 开发区 安庆经开区实验幼儿园 学前教育 齐银银 “三式”衔接，科学落实幼小衔接 2
1301 太湖县 太湖县新城第二小学 学前教育 张婵娟 基于观察的课程生成：一次“快递员罢工”引发的大班角色游戏课程链构建与评价探索 2
1302 宿松县 宿松县实验小学 学前教育 吴万芬 回归生活本真，让儿童在自主游戏中自然生长——以大班自主游戏《你好！小鸟》为例谈幼儿园游戏实践探究 2
1303 宿松县 宿松县实验幼儿园 学前教育 齐鹏 从“传声筒”到“合伙人”：绘本阅读中师幼互动转变的实践探析 2
1304 宿松县 宿松县松兹小学 学前教育 朱兰 四问引导法促进中班角色游戏中冲突解决能力的行动研究——从“裁判”到“合伙人” 2
1305 太湖县 太湖县新城第三小学 学前教育 张丽娟 民间游戏融入幼儿园一日教学活动的实践研究 2
1306 宿松县 宿松县城关小学 学前教育 陈飞虹 光影游戏中的深度学习：真实情境下幼儿观察与评价路径 2
1307 怀宁县 怀宁县江镇镇中心学校 学前教育 王舒怡 基于证据驱动的幼儿园教研提升策略研究 2
1308 桐城市 桐城市文昌幼教集团园 学前教育 刘琪 STEAM理念下幼儿园“抬花轿”项目实践探究 2
1309 桐城市 桐城市同安小学 学前教育 尤露燕 大班自主游戏开展中教师的角色适配与 科学指导策略研究 2
1310 望江县 望江县示范幼儿园第一分园 学前教育 刘璠 生根·生趣·生情—自主种植游戏赋能幼儿生命成长 2
1311 怀宁县 怀宁县振宁幼儿园 学前教育 严昕 小班户外自主游戏中“计划—工作—回顾”模式的实践探索 2
1312 宿松县 宿松县陈汉乡中心小学 学前教育 金玉弟 节气农事活动中的感恩教育——以“秋分收稻谷·送米敬老院”项 2
1313 开发区 安庆经开区实验幼儿园 学前教育 高芳 幼小衔接中幼儿学习品质培养的游戏化路径——以大班科学区“造纸”为例 2
1314 太湖县 太湖县新城小学幼儿园 学前教育 张叶 “绘·话·演”三位一体：依托绘本开展幼儿语言综合活动的创新 2
1315 桐城市 桐城市双港集团校双港中心幼儿园 学前教育 洪娟 乡镇中心幼儿园自主游戏的本土化实践与优化路径——以X镇中心幼儿园大班“旋转木马” 自主游戏为例 2
1316 岳西县 岳西县包家乡辅导小学 学前教育 王丹 从“看山看水”到“科学认知”：文旅资源赋能幼小衔接的实践研 2
1317 迎江区 安庆市迎江区墨子巷幼儿园 学前教育 张娜 在地共生：城市幼儿园自然教育课程本土化的建构与实践 2
1318 桐城市 桐城市金神中心小学 学前教育 叶姣 教师触肤行为与师幼情感联结研究——以幼儿园小班生活活动时段 2
1319 望江县 望江县示范幼儿园 学前教育 丁文清 幼小衔接阶段培养幼儿时间管理能力的策略 2
1320 潜山县 潜山县油坝乡中心小学 学前教育 涂碧娟 乡土浸润 自主生长——乡村幼儿园自主游戏的实践探索与思考 2
1321 怀宁县 怀宁县振宁幼儿园 学前教育 方雪梅 立足儿童立场,浸润乐美文化——全程化幼小衔接的园本实践探索 2
1322 岳西县 岳西县中关中心幼儿园 学前教育 储刘燕 土里有学，玩中有长—乡村幼儿园本土资源游戏化课程实践探索 2
1323 宿松县 宿松县实验幼儿园 学前教育 徐玲妹 依托蘑菇种植活动 助力幼小科学衔接 2
1324 宜秀区 宜秀区实验幼儿园 学前教育 吴玲 户外游戏融入幼儿劳动教育的实践探索——以“轮胎接球”游戏为 2
1325 宿松县 复兴镇中心幼儿园 学前教育 凌春慧 从“ 留痕”到“ 留心”，基于表征记录的教师倾听能力提升教研改革实践(以我园教研实际为例） 2
1326 岳西县 岳西县城关幼儿园 学前教育 储赞琴 稻田里的文化根脉：一场与水稻共生长的启蒙之旅 2
1327 望江县 望江县第二幼儿园 学前教育 徐薇 儿童本位的集体教学中新教师师幼互动的探究 2
1328 桐城市 桐城市大关中心幼儿园 学前教育 杨成成 促进幼小科学衔接的实践研究——以“甘蔗林研学”活动为例 2
1329 怀宁县 怀宁县振宁幼儿园 学前教育 方常芬 以符号为桥,以情境为径 :幼小衔接背景下大班 幼儿“前识字”教育的实践与思考 2
1330 宿松县 宿松县经开区龙山学校 学前教育 朱响 自主游戏中的幼儿发展评价实践研究 2
1331 望江县 望江县示范幼儿园 学前教育 檀格丽 基于AI的幼儿园数学课程的游戏化实施策略 2
1332 望江县 望江县新坝中心学校 学前教育 陈红 农村幼儿自主游戏心流体验的激发与实践路径 2
1333 大观区 安庆市政府机关幼儿园 学前教育 袁琴琴 项目式科学活动的园本设计与实施——以大班《趣探陀螺》活动为 2
1334 大观区 安庆市政府机关幼儿园 学前教育 吴倩 “骑行区”到“七街”的蜕变： 中班自主游戏的教师支持策略与实 2
1335 太湖县 太湖县牛镇镇中心幼儿园 学前教育 朱卢汇 建构游戏中教师积极反馈促进幼儿发展的研究 2
1336 怀宁县 怀宁县石牌镇中心幼儿园 学前教育 产竹芬 蹲下来听懂童心 2
1337 潜山县 潜山县油坝乡中心小学 学前教育 吴春燕 乡土游戏润童心：农村幼儿园中班户外自主游戏课程化实践探索 2
1338 桐城市 桐城市文昌幼教集团园 学前教育 段金玉 “童心成章，和乐成长”理念下幼儿园游戏评价体系改革 2
1339 潜山县 潜山县开发区中心学校 学前教育 程健 让自然会说话——数字技术赋能幼儿自然教育的创新表达 2
1340 迎江区 安庆市迎江区墨子巷幼儿园 学前教育 何滢 幼儿园游戏课程改革中体育游戏的实践研究——以家园社协同育人路径为例 2
1341 怀宁县 怀宁县黄墩镇中心学校 学前教育 林娟娟 游戏赋能：乡镇幼儿园幼小科学衔接的本土化实践探索 2
1342 望江县 望江县第二幼儿园 学前教育 王佳倩 幼小衔接视角下大班幼儿社会适应活动实践探究 3
1343 宜秀区 安庆师范大学附属龙城幼儿园 学前教育 汪六琴 双轮驱动下幼儿园主题活动项目化的实践探索 3
1344 太湖县 太湖县新城第三小学 学前教育 石燕平 以阅读为支架 助力幼儿全面发展 3
1345 大观区 高琦幼儿园 学前教育 储梅香 劳动与审美的互构共生——以小班“橘子课程”为例的“劳美共生”实践探索 3
1346 望江县 望江县示范幼儿园第一分园 学前教育 肖伟 聚力教研深耕 回归教育本真 3
1347 开发区 安庆经开区实验幼儿园 学前教育 曹婷婷 融情·聚力·致远：家园社协同下的科学幼小衔接创新路径 3
1348 太湖县 太湖县新城小学幼儿园 学前教育 洪婷婷 <<在传统文化教学活动中通过高质量师幼互动促进“和乐”氛围的 3
1349 太湖县 太湖县新城第二小学 学前教育 朋媛媛 生活化视角下幼儿园中班师幼互动的实践与研究——基于三个日常教育案例的分析 3
1350 宜秀区 宜秀区实验幼儿园 学前教育 马晓慧 在数字化背景下幼儿园游戏观察评价从“纸笔”到“指尖”的转身 3
1351 岳西县 岳西县青天中心学校 学前教育 彭玉琴 课程游戏化背景下幼儿园发展性评价的实践研究 3
1352 怀宁县 怀宁县独秀小学 学前教育 汪秀月 人工智能赋能一线保教实践——推进游戏、课程与评价一体化改革 3
1353 宿松县 宿松县城关小学 学前教育 王亚洁 细微之处见真章——大班一日生活中科学幼小衔接的实践研究 3
1354 岳西县 岳西县中关中心幼儿园 学前教育 范群燕 传统节日文化融入幼儿园美术活动的实践研究 3
1355 宜秀区 宜秀区实验幼儿园 学前教育 龙彩云 让每个孩子都能被看见——基于《评估指南》 的师幼互动个体关照 3
1356 桐城市 桐城市龙腾幼教集团园 学前教育 许璇 幼儿园户外自主游戏中社会性学习契机的捕捉与课程生发研究 3
1357 宿松县 宿松县凉亭镇中心小学 学前教育 吴淑萍 幼小衔接背景下大班幼儿时间管理能力提升的阶梯式培养模式研究 3
1358 岳西县 岳西县城关幼儿园 学前教育 王玲 从“单向指导”到“双向赋能”：家园协同视角下幼儿平衡能力培养的游戏化路径 3
1359 太湖县 天华镇中心幼儿园 学前教育 段美凤 清芬育幼——太湖天华谷尖茶文化视域下幼儿园游戏课程开发与高质量师幼互动评价一体化实践研究 3
1360 开发区 安庆经开区实验幼儿园 学前教育 董慧 让任务“看得见”：任务本在幼儿任务意识培养中的创新实践 3
1361 怀宁县 怀宁县实验小学 学前教育 齐艳君 幼儿园有效实施幼小衔接策略之我见 3
1362 大观区 高琦幼儿园 学前教育 程秋红 促进幼儿深度学习：基于幼儿园“劳美共生”课程体系的教师支持策略研究 3
1363 潜山县 潜山县岭头中心小学 学前教育 胡杨澜 亲自然游戏中农村幼儿科学探究兴趣的培养策略—以“野菜厨房” 3
1364 宿松县 宿松县松兹小学 学前教育 汪成娟 幼小衔接视域下大班幼儿专注力培养的实践路径研究 3
1365 潜山县 潜山县实验幼儿园 学前教育 黄静 幼儿园亲自然班本课程的实践研究——以中班种植活动为例 3
1366 望江县 望江县示范幼儿园 学前教育 檀雨琪 幼儿园游戏化课程建构中师幼互动与发展性评价实践研究 3
1367 怀宁县 石牌镇中心学校 学前教育 王景璇 幼小衔接过程中家园：献鞴灿 困境与路径 3
1368 怀宁县 怀宁县三桥镇中心学校 学前教育 蔡莹莹 幼儿园游戏活动中师幼互动的现状与优化策略 3
1369 迎江区 安庆市迎江区墨子巷幼儿园 学前教育 王琳 提升师幼互动质量的半日观摩教研探索：从现场观察到深度迁移 3
1370 望江县 望江县示范幼儿园 学前教育 柳金花 幼儿园户外自主游戏中师幼互动的有效策略 3
1371 潜山县 潜山县实验幼儿园 学前教育 王妮 生活化理念下幼儿园自然材料美育课程构建研究 3
1372 宿松县 宿松县孚玉镇中心小学 学前教育 王萍 从“小”起步， 向“小”衔接 3
1373 望江县 望江县第二幼儿园 学前教育 余刘军 基于前书写能力培养的幼小衔接语言活动实践 3
1374 望江县 望江县示范幼儿园 学前教育 曹瑞 自然教育理念下幼小衔接户外科学探究活动的实践研究 3
1375 太湖县 太湖县北中镇玉珠幼儿园 学前教育 宋林娟 数字化教学资源在幼儿园五大领域课程整合中的创新应用 3
1376 望江县 望江县示范幼儿园 学前教育 詹翠霞 幼儿园自主游戏低效互动表征与优化策略 3
1377 望江县 望江县示范幼儿园 学前教育 陈慧琴 幼儿园自主游戏中师幼互动的新样态 3
1378 宜秀区 宜秀区实验幼儿园 学前教育 幼儿园游戏分享环节中师幼互动的实践研究 3
1379 宿松县 宿松县凉亭镇中心小学 学前教育 李苗苗 大班幼儿自主游戏中同伴交往问题及指导策略研究 3
1380 桐城市 桐城市实验小学 学前教育 赵敬霞 基于儿童立场的幼儿园自主游戏活动中师幼互动实践研究———以大班自主游戏《海绵棒迷宫》为例 3
1381 岳西县 岳西县巍岭中心幼儿园 学前教育 王俊秀 红韵乡土 耕育童心——幼儿园游戏、课程与评价一体化改革实践研 3
1382 潜山县 潜山县痘姆乡中心小学 学前教育 方丽 《幼小衔接背景下成语故事教学策略探究》 3
1383 岳西县 岳西县五河镇中心幼儿园 学前教育 崔小青 爱自然 亲教育——在自然教育的背景下开展户外自主游戏的探索 3
1384 宜秀区 宜秀区实验幼儿园 学前教育 苏玲 小小任务卡，衔接大作用 3
1385 潜山县 潜山县开发区中心学校 学前教育 殷玉 基于数字化工具下乡村幼儿园自然体验式学习的实践探索 3
1386 岳西县 岳西县冶溪中心学校 学前教育 张琼 促进幼儿深度学习的有效观察策略——基于幼儿园游戏化教学的实 3
1387 宿松县 宿松县实验小学 学前教育 张林霞 接住入学前焦虑——大班幼儿幼小衔接心理支持的实践探析 3
1388 岳西县 岳西县城关幼儿园 学前教育 王小环 本土化视野下幼儿园混龄教育健康课程创新实践研究 3
1389 大观区 安庆市大观区石化大湖幼儿园 学前教育 赵成悦 同伴示范对大班幼儿亲社会行为的影响及教育策略研究 3
1390 太湖县 太湖县新城第二小学 学前教育 吴韦韦 游戏·课程·评价一体化实践研究——以大班“拾春日落花 创童韵匠心” 自主游戏为实践载体 3
1391 宿松县 宿松县千岭乡中心小学 学前教育 尹敏 大班户外自主游戏中师幼互动的实践研究——以我园沙水区游戏为 3
1392 太湖县 太湖县新城第二小学 学前教育 程小珍 深耕·赋能·借力：农村幼儿园教研改革 的实践探索 3
1393 宿松县 宿松县实验小学 学前教育 胡小会 基于儿童发展，让生活环境“活起来” 3
1394 潜山县 潜山县黄铺中心小学 学前教育 储旭 深度学习视域下幼儿园自主游戏的实践困境与优化路径——基于一线保教实践的研究 3
1395 岳西县 岳西县店前镇中心幼儿园 学前教育 方何荣 “三维联动”视角下幼小科学衔接的实践路径研究 3
1396 望江县 望江县第二幼儿园 学前教育 余晶晶 《倾听与等待：幼儿园自主游戏中师幼互动策略的实践研究》 3
1397 宜秀区 宜秀区实验幼儿园 学前教育 阚紫程 幼小衔接视域下自主棋游戏助推幼儿思维发展的实践研究 3
1398 大观区 安庆市政府机关幼儿园 学前教育 杨甜 情境?互动?浸润： 中班幼儿社会领域教育的实践路径建构 3
1399 宿松县 宿松县陈汉乡中心小学 学前教育 余劲红 山区学前教育幼小衔接实践初探 3
1400 太湖县 太湖县新城小学幼儿园 学前教育 高灿敏 人工智能赋能幼儿园个性化教学的实践探索 3
1401 大观区 安庆市政府机关幼儿园 学前教育 熊子红 幼儿园中班种植区中幼儿自主性发展的支持策略研究 3
1402 望江县 望江县示范幼儿园 学前教育 沈纯芳 游戏精神导向下幼儿园集体教学活动优化研究 3
1403 开发区 安庆市菱北中心幼儿园 学前教育 许小敏 幼小衔接现实问题与生活化实践路径探究 3
1404 宿松县 宿松县城关小学 学前教育 陈亚婷 牵着蜗牛去散步，也别忘了看看前面的路——小县城视角下的“低成本、暖衔接”幼小实践探索 3
1405 岳西县 岳西县巍岭中心幼儿园 学前教育 陈慧 尊重幼儿自主性的游戏指导策略研究 3
1406 太湖县 太湖县新城小学 学前教育 吴白兰 探究天气维度下的大班自主游戏深度学习：一场在自然中生长的教 3
1407 迎江区 安庆市迎江区墨子巷幼儿园 学前教育 许贤飞 《 “指令”走向“对话”：乡镇幼儿园师幼互动的问题与改进策略————基于一所中心幼儿园的田野调查》 3
1408 宿松县 宿松县五里乡中心小学 学前教育 徐小佩 赋能心理韧性：大班幼儿社会化冲突中抗挫折能力培养的有效路径 3
1409 桐城市 桐城市范岗集团校范岗中心幼儿园 学前教育 方金兰 基于桐城文化浸润的乡村幼儿园特色游戏课程构建与实施 3
1410 岳西县 岳西县五河镇中心幼儿园 学前教育 刘岳快 生态友好视域下“三化”育人：幼儿园游戏、课程与评价改革的路 3
1411 太湖县 太湖县寺前镇中心幼儿园 学前教育 蒋丽 基于传统民间游戏的幼儿户外游戏创新实践 3
1412 岳西县 岳西县冶溪镇中心幼儿园 学前教育 刘俊平 教师有效观察促进幼儿深度学习的机制与实践探索 3
1413 岳西县 岳西县石关中心幼儿园 学前教育 储弯弯 一日活动中幼儿园高质量师幼互动的建构与实施探讨 3
1414 宜秀区 大桥街道办事处眉山小学 小学语文 邱昱 依托乡村本土资源 赋能农村中年级语文跨学科学习实践 1
1415 宿松县 宿松县松兹小学 小学语文 祝婷 分层教学在小学不同学段诗歌课堂的实践 1
1416 宿松县 宿松县孚玉镇中心小学 小学语文 黄开欣 AI赋能：小学语文跨学科融合教学的破壁路径与实践创新 1
1417 望江县 望江县实验学校 小学语文 徐灵芳 小学语文说明文进阶式任务教学的路径探索 ——以统编版《只有一个地球》为例 1
1418 太湖县 太湖县新城小学 小学语文 王美英 促进阅读思维结构化的“三阶四链”与镜头思维融合实践 1
1419 望江县 望江县实验学校 小学语文 朱叶芳 生成式人工智能赋能下的小学语文数字化阅读素养提升策略 1
1420 太湖县 太湖县天华镇合铺小学 小学语文 刘景 情境·互动·迁移：生成式AI创设真实情境的小班化沉浸式教学研 1
1421 潜山市 龙潭中心小学 小学语文 汪琪 星火·薪传·逐光：信息技术赋能农村小学语文革命文化——阅读的思政育人路径研究 1
1422 潜山市 潜山市教育局 小学语文 王妍 学习人物群视域下革命文化主题教学的数字化转型 1
1423 望江县 望江县实验学校 小学语文 阳红萍 指向素养落地 让课堂语言与思维共生 1
1424 大观区 安庆市石化第三小学（大观区） 小学语文 王元 任务·情境·整合：小学古诗群文教学的实施策略与课例研究 1
1425 怀宁县 凉亭乡中心学校 小学语文 赵敏 剧本课堂，丰盈生命——核心素养导向下小学语文剧本课堂构建与 1
1426 太湖县 太湖县新城小学 小学语文 殷桃玲 撑一支“发现”的长篙——低年级“识字加油站”从“教知识”到“育能力”的转身路径 1
1427 怀宁县 石镜学校 小学语文 胡腊香 寻“隙”求“真”： 中低年级思辨性阅读路径重构 1
1428 迎江区 滨江实验学校 小学语文 陆亚运 《 “智”趣课堂：AI赋能阅读教学的实践性研究——寓言故事<守株待兔>教学实践与思考》 1
1429 怀宁县 江镇镇中心学校 小学语文 曹月婷 情境·游戏·支架：小学低段语文“字理识写”一体化实践研究 1
1430 桐城市 青草教育集团校陶冲中心小学 小学语文 毛琼锦 走向精神深处的思辨之旅——小学神话教学的价值重构与路径探索 1
1431 迎江区 迎江区教育教学研究室 小学语文 方迪 文化润语，跨界共生：小学语文跨学科融合的区域实践探索 1
1432 大观区 安庆市高琦小学（大观区） 小学语文 邓忻 对比教学视角下读后感写作教学策略探究 1
1433 太湖县 太湖县新城第二小学 小学语文 曹荣 对“症”施策 巧“治”疑难——小学一年级语文教学中如何突破识 1
1434 怀宁县 星拱小学 小学语文 洪淑萍 探寻小学整本书班级共读的有效策略 1
1435 怀宁县 小市镇中心学校 小学语文 林丽梅 三阶?循证?启思：小学语文思辨性阅读教学策略研究 1
1436 太湖县 太湖县新城第三小学 小学语文 黄峤雪 “教—学—评”一致性的习作支架设计与实施——以五上第七单元《 即景》为例 1
1437 宿松县 宿松县龙山街道中心小学 小学语文 石惠宇 人工智能赋能小学语文想象类习作教学的模式构建与实践研究——以六年级上册《变形记》为例 1
1438 桐城市 范岗教育集团校挂车河中心小学 小学语文 孙锐 言意兼得：在语言实践中实现情感与审美的共生——以老舍《母鸡》教学为例 1
1439 大观区 安庆市石化第三小学（大观区） 小学语文 张媛媛 以班级公众号为载体 构建小学生语文素养培育微空间实践探究 1
1440 太湖县 太湖县新城第三小学 小学语文 余子群 AI赋能·放飞想象：让语言与思维齐飞——以《彩色的梦》为例 1
1441 岳西县 天堂中心学校 小学语文 刘婷 乘“云”游书海：跨学科视角下AI助力小学语文阅读教学浅探——以《一只想飞的猫》 阅读交流课为例 1
1442 望江县 望江县第一小学 小学语文 彭海燕 素养导向的小学语文大单元长程作业重构策略 1
1443 太湖县 太湖县新城小学 小学语文 汪春霞 搭思维阶梯 促素养发展：小学高段语文层级化任务的设计与实践 1
1444 怀宁县 振宁小学 小学语文 李竹平 学习任务视域下的科普类文本教学探究——以统编教材四年级下册第二单元为例 1
1445 怀宁县 金拱镇中心学校 小学语文 方淑琴 任务驱动下小学现代诗“阶梯式”教学路径构建 1
1446 宿松县 宿松县松兹小学 小学语文 丁盼 小学语文读写教学的情境化实践 1
1447 潜山市 潜山市皖城小学 小学语文 郭吉娣 写大作如烹小鲜——小学语文作文教学创新路径研究 1
1448 市直 安庆市教育教学研究室 小学语文 林伙根 核心素养导向下自主识字教学的困境与优化策略 1
1449 岳西县 城东中心学校 小学语文 刘婷婷 从“照着说”到“接着说”——复述能力向习作表达能力迁移的路 1
1450 岳西县 实验小学 小学语文 程芳 从“无话可说”到“言为心声”的突破路径探析 1
1451 宿松县 宿松县松兹小学 小学语文 施雪玲 思维可视化在小学语文阅读课堂的实践研究 1
1452 迎江区 滨江实验学校 小学语文 刘芳 《从“学科拼盘”到“有机融合”：小学五年级说明文跨学科任务设计的实践探索》 1
1453 怀宁县 振宁小学 小学语文 汪成明 以AI为翼，促思维致远 1
1454 怀宁县 星拱小学 小学语文 郑桂芳 情动于辞 以技促写—AI智能体支持下小学高段真情习作教学实践研 1
1455 桐城市 龙腾小学办学集团校北校区 小学语文 毛娟娟 核心素养下小学语文整本书阅读微打卡＋同伴互评教学模式实践探 2
1456 怀宁县 振宁小学 小学语文 ： 藏在读写里的温暖——全员育心在小学语文课堂的日常实践 2
1457 太湖县 太湖县新城小学 小学语文 王小虎 学习进阶理论下的小学语文单元整体教学设计与实施——以五年级上册第五单元为例 2
1458 潜山市 痘姆中心小学 小学语文 韩雨燕 立足乡村本土 激活表达天性——乡村小学低年级写话教学实践 2
1459 迎江区 龙狮中心学校 小学语文 潘霄 《多维融合，三线贯通：小学语文阅读教学提质的实施策略——以《竹节人》为例》 2
1460 望江县 望江县实验学校 小学语文 潘海莺 核心素养导向下小学生思辨性阅读能力培养路径——以部编版六年级下册《两小儿辩日》为例 2
1461 迎江区 华中路第二小学 小学语文 钱亚玲 小学语文跨学科学习的实践探索与模型建构——基于三份跨学科教学案例的分析 2
1462 望江县 望江县第四小学 小学语文 杨李明 运用信息化策略 感受汉字形体美————关于新时代小学写字教学的实践与思考 2
1463 大观区 安庆市公园小学（大观区） 小学语文 王春红 《基于学科本位，尝试有意义的跨越》——以《墨梅》教学为例探索跨学科学习新路径 2
1464 怀宁县 洪铺镇中心学校 小学语文 杨丽霞 深度学习视域下革命文化题材课文教学新样态 2
1465 迎江区 华中路第一小学 小学语文 史一平 《数字化情境赋能小学语文深度学习的实践研究——以<慈母情深>教学为例》 2
1466 岳西县 店前中心学校 小学语文 陈银霞 跨学科视角下思政教育在小学语文习作教学中的渗透策略研究 2
1467 望江县 望江县实验学校开发区分校 小学语文 吴兰娟 《让经典诗文在智能时代焕新——AI赋能小学语文古诗文教学的创新路径》 2
1468 太湖县 大石乡学区管理中心 小学语文 陈海琼 巧用课本剧：让语文从“好难”到“好玩” 2
1469 桐城市 大关教育集团校大关中心小学 小学语文 巴菁 以“趣”为引 古文不古——文言文在小学高年级语文课堂的“活态”传承策略 2
1470 桐城市 吕亭教育集团校吕亭镇吕亭小学 小学语文 项贝蓓 教学评一体化视角下的整本书阅读实践研究——以《朝花夕拾》为 2
1471 太湖县 太湖县新城第二小学 小学语文 陈晶晶 从“慢吞吞”到“健步如飞”：AI辅助小学童话写作的实践探索 2
1472 宿松县 宿松县临江学校 小学语文 王桂霞 基于“学习任务群”的小学整本书阅读教学实践 2
1473 宿松县 宿松县实验中学新城校区 小学语文 项娟 “农”味课堂，特色育人——农村小学在地化实践课程的实施 2
1474 岳西县 天堂中心学校 小学语文 程小红 由“扶”到“放”， 以“略”促“读” 2
1475 太湖县 太湖县新城第二小学 小学语文 殷乔春 聚焦段式建构 深耕表达素养： 《纸的发明》单元语文要素落地案例 2
1476 潜山市 横中中心小学 小学语文 袁静 破“茧”成“蝶”：基于学习任务群的小学语文单元整体教学重构——以统编教材二年级下册为例 2
1477 桐城市 东关小学 小学语文 汪利芳 六尺巷文化视域下小学语文情境化教学策略研究 2
1478 大观区 安庆市高琦小学（大观区） 小学语文 彭胄 启境 支架 创写：生成式AI赋能童话阅读教学实践 2
1479 宿松县 宿松县程岭乡中心小学 小学语文 张清芳 文化自信视域下小学古诗文教学的创新研究 2
1480 怀宁县 高河镇中心学校 小学语文 黄雪花 打开学生审美感知与语言表达的新维度——基于小学中段语文读写教学的实践探索 2
1481 望江县 望江县长岭中心学校 小学语文 张丙华 坚守风骨 铸魂育人——新课标下《竹石》情感内涵与育人价值深析 2
1482 迎江区 双莲寺小学 小学语文 曹倩 《文化传承与审美浸润双轨教学策略研究——以小学语文〈伯牙鼓琴〉教学为例》 2
1483 桐城市 龙眠小学 小学语文 谢慧青 中华传统文化融入《羿射九日》课堂教学实践探析 2
1484 岳西县 城东中心学校 小学语文 刘璐 多味语文,“读” 占鳌头——新课标视域下二年级语文朗读教学实 2
1485 怀宁县 金拱镇中心学校 小学语文 严新 情境为舟载文思 任务作径通妙笔 2
1486 岳西县 姚河中心学校 小学语文 储晓倩 深耕红色经典沃土 厚植儿童精神底色 2
1487 经开区 安庆市舒巷小学 小学语文 叶晶晶 核心素养下小学高年级阅读“ 问题链”教学实践探索——以《草船借箭》为例 2
1488 经开区 安庆市菱北中心小学 小学语文 王： 评赏启思 改研共生——新课标下小学语文中年级想象习作讲评课教学实践与创新探究 2
1489 大观区 安庆市高琦小学（大观区） 小学语文 周桃凤 指向核心素养的小学语文“教—学—评”一体化实践性作业开发策 2
1490 潜山市 潜山市皖城小学 小学语文 朱国华 趣境润童心，乐学启语文——小学低年级情境教学的实践与创新 2
1491 桐城市 东关小学 小学语文 王婧 从“物理在场”到“心灵融合”——自闭症儿童语文素养提升的个 2
1492 怀宁县 星拱小学 小学语文 ：Ｇ 想象为径 落笔生花——部编版小学语文想象类习作教学策略探究 2
1493 大观区 安庆市德宽路第二小学（大观区） 小学语文 周鲜叶 基于“教—学—评”一致性的小学语文作业设计与实施——以小学四年级《夜间飞行的秘密》作业设计为例 2
1494 望江县 望江县赛口中心学校 小学语文 曹艳芳 随风入境，涵文悟读——学习任务群视域下小学中高年级散文沉浸式阅读教学实践 2
1495 潜山市 黄柏中心小学 小学语文 徐玉青 AI助推小学语文古诗词教学的路径探究 2
1496 潜山市 黄泥中心小学 小学语文 汪妍 解码古典名著 培育核心素养——小学语文大单元教学的实践与创新 2
1497 宜秀区 白泽湖乡月形小学 小学语文 张志秀 从“教的设计”走向“学的设计”：学习任务群视域下小学古诗教学的三个转向 2
1498 潜山市 潜山市逆水中心小学 小学语文 张宇航 新课标下一年级汉语拼音教学重难点突破的实践研究 2
1499 宿松县 宿松县孚玉镇中心小学 小学语文 徐凌寒 单元视域下单篇文本践行文学阅读与创意表达任务群例谈——以部编版五年级上册《月迹》一课为例 2
1500 桐城市 新渡教育集团校老梅中心小学 小学语文 张 玫 小学高段整本书阅读的课堂实施与多元化测评方式探索 2
1501 迎江区 华中路第三小学 小学语文 王青 《让表达在AI辅助下“雀”然生长——以统编教材四年级上册第五单元《麻雀》为例的教学评一体化实践》 2
1502 宿松县 宿松县松兹小学 小学语文 余桂芬 项目式学习赋能小学语文整本书阅读的策略探究---以部编版教材六年级下册《鲁滨逊漂流记》为例 2
1503 大观区 安庆市大观区海口中心学校 小学语文 程艳霞 双减背景下小学语文日常作业“教-学-评”优化路径 2
1504 岳西县 实验小学 小学语文 王佳丽 从识记一个字到识记一串字——生字族群识记策略初探 2
1505 桐城市 北街小学办学集团校龙眠路校区 小学语文 程语桐 AI赋能小学语文童话教学的实践路径研究——以部编版小学语文教材二年级下册《小马过河》为例 2
1506 桐城市 实验小学 小学语文 高婷 以“ 四融”破“ 四不”——“教学评”一体化视域下的小学语文作业设计与实施策略 2
1507 潜山市 梅城小学 小学语文 余秀娟 新课标视域下小学语文跨学科主题学习中“教学评一体化”的实践路径研究 2
1508 桐城市 实验小学 小学语文 叶丹 跨学科视域下部首查字法教学实践探索 2
1509 潜山市 王河中心小学 小学语文 程量量 依托春秋假实施破解习作“无话可写”——小学语文生活化写作教学实践探究 2
1510 太湖县 太湖县新城小学 小学语文 徐翠华 浅谈小学语文阅读教学实践与优化路径 2
1511 宜秀区 白泽湖乡月形小学 小学语文 宣霞 思维导图赋能小学低段古诗情境教学中的运用价值与实践路径 2
1512 岳西县 天堂中心学校 小学语文 刘双庆 筑梦·追梦· 圆梦：梦想课程理念与五年级语文教学的融合实践 2
1513 岳西县 城东中心学校 小学语文 崔林玲 小练笔，大素养——“双新”视域下小学语文课后小练笔教学策略 2
1514 潜山市 潜山市潘铺中心小学 小学语文 林皖辉 依托 AI赋能 构建小学语文灵动课堂 2
1515 岳西县 天堂中心学校 小学语文 程琼 读写融合：构建小学语文读写共生新课堂 2
1516 桐城市 龙腾小学办学集团校南校区 小学语文 刘悰 新课标下低年级语文趣味识字教学的实践与探究 2
1517 潜山市 综合经济开发区中心学校 小学语文 张龙梅 “新鲜感”视域下儿童语言经验积累教学策略探究 2
1518 太湖县 太湖县新城小学 小学语文 杨伶玉 三关·三阶·三评：AI伙伴引领下的识字教学创新实践——以《操场上》 《动物儿歌》为例 2
1519 桐城市 龙腾小学办学集团校南校区 小学语文 段彩虹 科普文本“读－研－写”一体化教学：科学思维与语言表达融合路 2
1520 怀宁县 独秀小学 小学语文 苏晓琼 基于教学评一体化的低年级语文思维培养探究 2
1521 望江县 望江县实验学校开发区分校 小学语文 徐道霞 《新课标视域下小学语文跨学科融合教学实践路径探究》 2
1522 宿松县 宿松县经济开发区龙山学校 小学语文 段玲玲 写相随 共蕴书香——浅谈小学语文读写融合策略的探究 2
1523 迎江区 健康路小学港青路校区 小学语文 朱丽芳 《让写作真实发生：项目化习作在小学高段的教学实践与思考》 2
1524 怀宁县 独秀小学 小学语文 程敏霞 言意共生：在品言析文中培植红色基因 2
1525 宿松县 宿松县凉亭镇中心小学 小学语文 王正昔 枇杷树下的语文课——跨学科实践中语文素养培育的个案研究 2
1526 宿松县 宿松县趾凤乡中心小学 小学语文 贺文颖 “读完整”到“读深入”：小学整本书阅读教学中的问题设计与思 2
1527 怀宁县 黄墩镇中心学校 小学语文 陈玉华 深度学习视域下小学语文跨学科主题学习的实践与创新 2
1528 岳西县 冶溪中心学校 小学语文 储贻芳 以创解困，高效有趣：人工智能赋能小学语文新质课堂 2
1529 怀宁县 实验小学 小学语文 汪宝芳 浅谈习作统整教学的认知转向与实践路径 2
1530 望江县 望江县实验学校开发区分校 小学语文 曹丽华 《读中寻辨，辨里育智——三年级思辨性阅读与表达的教学探索与 2
1531 宿松县 宿松县九成学校 小学语文 丁滢娟 课堂教学中如何有效践行“教—学—评”一体化 2
1532 怀宁县 振宁小学 小学语文 董艳莉 红色文化与小学语文作业的融合实践 2
1533 宜秀区 大桥街道吴嘴小学 小学语文 雷刚 家国情怀视角下小学语文古诗词教学研究 2
1534 宿松县 宿松县松兹小学 小学语文 杨晗 核心素养导向下群文阅读与小学语文教学融合创新 2
1535 潜山市 后冲中心小学 小学语文 丁珂 以课标“跨”出桎梏，让课堂“语”众不同——基于核心素养小学语文跨学科教学的有效途径 2
1536 宿松县 宿松县华亭镇中心小学 小学语文 许乐 虚拟辩论会：让AI扮演《两小儿辩日》 中的“小儿”——基于互动生成的文言文思辨课堂设计 2
1537 太湖县 太湖县新城小学 小学语文 杨菲 减负不减效，识字连阅读：AI赋能小学语文分层作业设计研究 2
1538 大观区 安庆市石化第三小学（大观区） 小学语文 何明星 信息技术支持下小学边塞诗意象教学的实践探索 2
1539 望江县 望江县第一小学 小学语文 汤群仙 基于“人工智能+”的小学语文智慧课堂教学策略研究 2
1540 怀宁县 实验小学 小学语文 杨凤仙 巧用数字资源丰富低段语文课后拓展教学实践 2
1541 宜秀区 大桥朝阳路小学 小学语文 彭洁琼 以“语”润心， 以“文”启智：小学语文核心素养的生活化培育路 2
1542 太湖县 太湖县望天学校 小学语文 杨文方 基于新课标“文化自信”素养下小学语文红色文化教学路径研究——以大别山革命老区农村小学六年级上册第二单元为个案 2
1543 怀宁县 星拱小学 小学语文 刘华 学科融通视域下小学语文低学段跨学科任务群的建构与实施 2
1544 太湖县 太湖县百里镇虹桥小学 小学语文 汪贝贝 人工智能赋能小学语文古诗词教学：创新路径与实践探索 2
1545 太湖县 太湖县新城第二小学 小学语文 吴汪霞 小学语文读写融通的四维贯通教学实践 2
1546 怀宁县 雷埠乡中心学校 小学语文 史苗芳 “语”AI同行,“融”创未来——大单元视域下语文要素落地与教学评一致性实践研究 2
1547 经开区 安庆市中兴小学 小学语文 梁学宏 AI赋能小学古诗教学"五阶链条"模式的构建与实践 2
1548 怀宁县 凉亭乡中心学校 小学语文 陈小燕 悟·激·丰·创： 四阶推进小学语文想象教学 2
1549 经开区 安庆市刘纪小学 小学语文 齐梦云 基于教学评一体化的小学语文古诗文红色育人教学策略研究 2
1550 迎江区 人民路小学碧桂园校区 小学语文 杨照静 《烟火润宜城 食语育童心——跨学科视域下“安庆美食文化”综合性学习优化探索》 2
1551 桐城市 新渡教育集团校新安中心小学 小学语文 何胜 从“ 自然之趣”到“创造之乐”——小学语文跨学科项目化作业的两次实践与思考 3
1552 潜山市 潜山水贵学校 小学语文 杨霞 AI赋能乡村小班文言文教学评一体化研究——以《王戎不取道旁李 3
1553 太湖县 太湖县弥陀镇河口小学 小学语文 李春燕 策马文心，智绘作业：AI赋能小学语文数智化实践路径 3
1554 桐城市 实验小学 小学语文 胡亚运 腾出生长的空间,“让语文”主张下的角色觉醒——以《枫树上的喜鹊》为例的教学评一体化实践探索 3
1555 潜山市 潜山市油坝中心小学 小学语文 汪美玲 “学习任务群”视域下小学语文大单元教学探索--以六年级下册第二单元“学写梗概”为例 3
1556 太湖县 太湖县新仓镇茗北小学 小学语文 方结红 从“读”到“写”：习作单元精读课文教学策略的实践探究 3
1557 迎江区 龙狮中心学校 小学语文 李柳阳 《人工智能支持下的小学语文“教—学—评”一体化实践研究——以习作教学为例》 3
1558 宿松县 宿松县实验小学 小学语文 熊英 数字化环境赋能 小学语文主题阅读项目式学习实践探究 3
1559 经开区 安庆市石化第一小学 小学语文 曹宗泽 劳动教育与小学语文习作教学的有机融合路径探析 3
1560 望江县 望江县长岭中心学校 小学语文 汪新宇 一“点”一“得”，妙笔生花——四年级阅读教学中随文练笔的设计与实践 3
1561 望江县 望江县第三小学 小学语文 何银霞 素养导向下小学语文课题提问策略优化研究——以中高年级阅读教 3
1562 怀宁县 独秀小学 小学语文 杨婷婷 以策略为翼 助自主阅读翱翔——小学整本书阅读教学实践路径探究 3
1563 桐城市 新渡教育集团校新安中心小学 小学语文 余娜 生成式AI赋能下小学语文课程资源开发研究 以《小英雄雨来》 的教学实践为例 3
1564 宿松县 宿松县龙山街道中心小学 小学语文 刘文 以智鉴史· 以文铸魂：AI赋能小学红色经典课文教学实践研究——以五年级《军神》为例 3
1565 桐城市 实验小学 小学语文 张可心 小学语文课堂教学中的艺术留白实践与探索 3
1566 望江县 望江县实验学校 小学语文 宋燕 人工智能赋能小学语文阅读教学——理论基础、现实困境与实践路 3
1567 桐城市 金神教育集团校金神中心小学 小学语文 李朝霞 传统文化赋能：农村小学生神话故事中的品格教育渗透研究 3
1568 怀宁县 腊树镇中心学校 小学语文 潘芳 文言教学“ 四步”走 循文探幽启智思——以五年级下册《自相矛盾》为例 3
1569 望江县 望江县漳湖中心学校 小学语文 曹小俊 基于学习任务的小学语文学与教实践探索——农村小学的经验与挑 3
1570 望江县 望江县华阳中心学校 小学语文 徐春燕 《小学语文课堂中的德育渗透与实践探索》 3
1571 潜山市 岭头中心小学 小学语文 朱琴琴 小学语文学科融合教学的实践探究——“遨游汉字王国”单元教学案例分析 3
1572 望江县 望江县第四小学 小学语文 聂利平 深度融合，打破读写壁垒——以四下第二单元教学实践为例 3
1573 怀宁县 独秀小学 小学语文 余莉 核心素养视域下小学低年级语文深度阅读教学策略研究 3
1574 潜山市 梅城中心小学 小学语文 夏雨 解构字形 融情入境——低年级识字写字习惯的双轨养成 3
1575 潜山市 龙潭中心小学 小学语文 陈力 AI赋能小学语文古诗词传统文化教学实践研究 3
1576 望江县 望江县实验学校开发区分校 小学语文 罗芳 《思维立意·AI赋能·单元统整·项目驱动——以“寻找智多星”项目驱动五（下）第六单元教学》 3
1577 岳西县 天堂中心学校 小学语文 储可悦 基于核心素养的小学语文习作教学分层指导实践探索 3
1578 经开区 安庆市高琦小学圆梦新区分校 小学语文 胡芬 借力信息技术，弘扬传统文化 3
1579 经开区 安庆市芭茅小学 小学语文 祖童艳 智慧教育平台赋能下小学语文跨学科综合实践作业设计研究——以《家乡的风俗》为例 3
1580 宜秀区 实验小学 小学语文 潘婷 小学整本书阅读策略研究 3
1581 迎江区 人民路小学碧桂园校区 小学语文 方芳 《核心素养视域下低年级寓言教学的实践创新——以《坐井观天》 3
1582 太湖县 太湖县新城小学 小学语文 查双林 农村小学低年级语文综合实践课程资源开发与利用 3
1583 望江县 望江县实验学校 小学语文 汤海玲 “识”在境中·“趣”在行先——指向素养生长的二年级识字单元任务群实践研究 3
1584 宜秀区 大桥中心学校 小学语文 刘云鹏 榫卯咬合式：小学语文课堂重构和实践——以《富饶的西沙群岛》 3
1585 望江县 望江县第一小学 小学语文 方苗 单元整体视域下，如何让长程作业设计“立”起来 3
1586 宜秀区 大龙山镇永林小学 小学语文 王奇 跨学科教学评一致性的困境及解决方法 3
1587 望江县 望江县第三小学 小学语文 计芳 AI赋能下小学整本书阅读生态系统的构建路径——以《鲁滨逊漂流记》为例，谈阅读范式从平面认知到立体感知的嬗变 3
1588 宜秀区 罗岭中心学校 小学语文 郝钰 “以问导学 以文育人”小学语文写景散文深度教学实践探究——以《海上日出》教学为例 3
1589 宿松县 宿松县实验小学 小学语文 石紫阳 项目式学习驱动小学语文作业“教-学-评”一致性实施策略 3
1590 望江县 望江县实验学校开发区分校 小学语文 李玉琴 《以“ 图“ 引思， 以”导“促学——思维导图在高年级语文导学课堂的应用探索》 3
1591 望江县 望江县实验学校开发区分校 小学语文 檀祝静 《在比较与权衡中发展思维：小学语文思辨性表达的辩证引导策略 3
1592 岳西县 店前中心学校 小学语文 吴德高 小学语文高年级生活化教学的探析 3
1593 桐城市 文昌小学 小学语文 赵海燕 拾一缕书香，暖一段童年 ----学校阅读实践与育人探索 3
1594 岳西县 城东中心学校 小学语文 刘菊芳 以文示范， 以评促写：下水文助力读写融合 3
1595 桐城市 吕亭教育集团校新店中心小学 小学语文 周汪红 从“画”到“话”：小学一年级看图写话教学的实践价值与策略探 3
1596 宿松县 宿松县实验小学 小学语文 虞卫华 小学语文高年级整本书阅读与核心素养融合实践探索 3
1597 望江县 望江县第一小学 小学语文 徐文敏 用好课后“小习题” 撬动语文大课堂 3
1598 经开区 安庆市高琦小学圆梦新区分校 小学语文 何希六 项目式下三年级起始作文读写结合的教学实践探究 3
1599 桐城市 同安小学 小学语文 王瑜 短视频创作助力小学生书面表达的探究 3
1600 太湖县 太湖县新城小学 小学语文 汪宝维 朗读为径，习惯为归——低年级阅读教学的“一体两翼”策略探究 3