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根据安徽省教育厅《关于开展2026年中小学教育教学论文和优质课评选的通知》和《关于开展安庆市2026年中小学教育教学论文评选的通知》安排，安庆市2026年中小学教育教学论文评选工作现已结束。本次评审经个人申报、县（市、区）推荐，最终共评出一等奖508篇、二等奖1176篇、三等奖1345篇。现将拟获奖名单及拟推省名单进行公示。
2026年安庆市中小学教育教学论文评选拟获奖名单（二）
序号 县（市、 区） 单位 学科 姓名 论文题目 获奖等级
401 迎江区 安庆市迎江区滨江实验学校 劳动教育 潘菱花 以劳润德：小学“三域协同”劳动课程体系的实践探索 3
402 望江县 望江县第三小学 劳动教育 周婵娟 从“小岗位”到“大责任”——大思政视域下校本劳动课程与小学道法融合育人的实践探索 3
403 开发区 安庆市芭茅小学 劳动教育 李雯 分层进阶，协同共育 3
404 宿松县 宿松县洲头乡下夹小学 劳动教育 吴际 校本劳动课程建设体系 的实践探索 3
405 潜山县 潜山县黄铺中心小学 劳动教育 吴永胜 新时代劳动教育的价值意蕴与实践路径 3
406 市辖区 安庆市外国语学校小学部 劳动教育 朱丽娟 浅谈小学低学段生活化劳动教育——知与行结合 3
407 太湖县 太湖县实验小学 劳动教育 曹文咏 双减背景下小学劳动教育的价值回归与优化路径 3
408 市辖区 安庆市外国语学校小学部 劳动教育 陶晓婷 体验赋能 五育融合——小学劳动教育校本课程实践探索 3
409 岳西县 岳西县来榜中心学校 劳动教育 储战胜 农村初中劳动教育课程实施的短板分析及对策研究 3
410 桐城市 桐城市双港中心小学 劳动教育 杨超 五育融合视域下乡村小学劳动课程建设的实践探索 3
411 望江县 望江县长岭中心学校 劳动教育 金琴华 五育融合视角下小学劳动校本课程的建设探索 3
412 潜山县 潜山市教师进修学校 劳动教育 方金润 农村小学生劳动教育与体育融合模式探索 3
413 桐城市 桐城市范岗中心小学 劳动教育 程向荣 小学三年级劳动教育的现状、 问题与实践策略摘要 3
414 望江县 望江县长岭中心学校 劳动教育 方丽 五育融合视域下的劳动教育探索 3
415 潜山县 潜山县黄铺中心小学 劳动教育 储启明 小学劳动教育生活化实施路径与实践探索 3
416 开发区 安庆市第十六中学 中学语文 刘玲 QAR四阶问题链 初中语文整本书阅读四大助力系统构建与实践 1
417 安庆市 安庆市教育体育局 中学语文 周泉 三问阿Q：从文本到自我的解读路径——三大文化视域下《阿Q正传》教学建构 1
418 怀宁县 安徽省怀宁县高河中学 中学语文 江瑛 高中语文文学类文本审美鉴赏课堂实践策略探究 1
419 宿松县 宿松县城关初级中学 中学语文 张梅梅 三维建构?四维切入：整本书阅读通用方法探究 1
420 岳西县 岳西县天堂中心学校 中学语文 王彩云 穿透语言表象，重构审美图景： 初中文学类文本阅读审美鉴赏及创造教学实践路径 1
421 岳西县 岳西县天堂中心学校 中学语文 黄雅群 从文本到乡土：初中语文红色叙事在地化教学实践研究 1
422 迎江区 安庆市第十四中学 中学语文 曹辽原 破壁·重构·共生——逆向思维下三大文化融入语文教学的实践探 1
423 市辖区 安庆市石化第一中学 中学语文 高婷婷 从“文本考古”到“文创设计”：革命文化专题研学中的语言实践 1
424 宿松县 宿松县经开区龙山学校 中学语文 汪银根 寻找文本的“缝隙”：叙事留白处的审美想象与课堂建构策略 1
425 市辖区 安庆市第四中学 中学语文 吴冬花 感知·共情·表达：让审美鉴赏与创造培育目标在课堂真实落地 1
426 市辖区 安庆工业学校 中学语文 胡明梅 从“得意忘言”到“情景共生”：高中文学阅读中审美意象的生成途径与课堂建构 1
427 岳西县 岳西县五河中心学校 中学语文 储帆 融文化之韵 创语文之新：三大文化浸润下初中语文立德树人实践研 1
428 市辖区 安庆市第二中学 中学语文 朱唐林 大单元教学视域下高中语文整本书阅读的应然之理与路径重构 1
429 市辖区 安庆市第二中学 中学语文 吴曼宁 根脉与新枝：三大文化视域下高中古诗文联读教学内容重构与实践 1
430 潜山县 安徽省潜山中学 中学语文 储清照 品读叠字声声，体悟愁情深深——以《声声慢》为例的召唤结构审美课堂实践 1
431 桐城市 桐城市挂车河初级中学 中学语文 黄家胜 《以破界?分层?关联推动整本书阅读素养落地——＜西游记＞ “爱欲悲歌”主题教学的实施》 1
432 怀宁县 安庆市皖江高级中学 中学语文 余江超 从“读完整”到“想明白”： 《乡土中国》整本书阅读的教学实施、分层推进与测评研究 1
433 开发区 安庆市第四中学圆梦新区分校 中学语文 储凯丽 分层嵌入式测评驱动下的整本书阅读教学实施范式 1
434 怀宁县 怀宁县振宁第二学校 中学语文 毛雯艳 学习任务群框架下初中整本书阅读的实施路径探析 1
435 潜山县 潜山县痘姆乡中心学校 中学语文 张满霞 以分层教学破解整本书阅读困局——初中语文阅读进阶推进与多元测评探索 1
436 怀宁县 怀宁县希望中学 中学语文 曾金科 文化浸润与审美提升——浅谈中考文学类文本复习策略 1
437 望江县 望江初级中学城北分校 中学语文 周兰芬 三脉聚一文： 《邓稼先》三文化融合育人实践 1
438 太湖县 太湖县实验中学 中学语文 胡龙兴 以诗润心， 以美育人——初中诗歌审美教学的实施路径 1
439 宿松县 宿松县实验中学 中学语文 吴永前 核心素养下初中古诗文情境重构 与文化转化策略——以统编新版七年级古诗文教学为例 1
440 潜山县 潜山市第五中学 中学语文 彭进 教育数字化视域下整本书阅读分层教学探究——以《经典常谈》AI融合教学为例 1
441 太湖县 太湖县第三中学 中学语文 汪婧 任务分层 能力共生——基于初中生阅读能力的整本书分层阅读任务设计对策 1
442 市辖区 安庆市第九中学 中学语文 路雯婷 数字化阅读空间赋能古诗文审美能力培育——以《赤壁赋》教学为 1
443 迎江区 安庆市第十四中学 中学语文 吴旻 阅尽文心寻雅趣，生花妙笔抒真心 1
444 迎江区 安庆市第十四中学 中学语文 刘方 核心素养视域下初中文学文本解读与审美建构策略研究 1
445 潜山县 安徽省潜山中学 中学语文 程慧琴 蒙太奇视域下的审美建构——《孔雀东南飞》 的文本解读与教学转 1
446 太湖县 太湖县实验中学 中学语文 张旌旗 红色经典与本土融合的跨学科阅读实践 1
447 怀宁县 育儿初中 中学语文 陶芳芳 从“散读”到“研读”：初中整本书阅读任务群设计与实施方略 1
448 怀宁县 安徽省怀宁中学 中学语文 王澳芬 核心素养导向下高中语文文学类文本阅读：从深度解读走向审美建构的实践探索 1
449 潜山县 潜山市第五中学 中学语文 胡朝霞 一字寻春意，三阶悟春心——以《春》为范本的“三重审美进阶”教学实践 1
450 桐城市 桐城市第二中学 中学语文 占淑红 以思为钥悟审美真谛， 以美为梯促思维进阶——以《我的白鸽》为例，探析散文教学中 思维与审美的双向建 1
451 望江县 望江县第三中学 中学语文 李薇 BOPPPS模式在高中语文整本书阅读教学中的运用——以《乡土中国 2
452 太湖县 太湖县实验中学 中学语文 殷琼瑶 《基于问题链架构从文本阅读到审美创造的桥梁》 2
453 望江县 望江初级中学 中学语文 王真真 数智赋能循证理念下整本书阅读作业设计实践——以《红岩》整本书阅读为例 2
454 市辖区 安庆市第二中学 中学语文 周桂华 数智化背景下《简.爱》整本书阅读分层推进策略研究 2
455 宿松县 安徽省宿松中学 中学语文 戴凤刚 三维锚定 六环融通——高中语文文学文本审美建构的课堂路径探 2
456 岳西县 岳西县岳西中学 中学语文 陶琬璐 身体心悟：具身认知视角下戏剧审美建构的实践路径研究——以《雷雨》教学为例 2
457 太湖县 太湖县实验中学 中学语文 章小松 问题链教学在初中文学类文本审美鉴赏中的实践策略 2
458 宿松县 宿松县实验中学 中学语文 朱银玲 AI赋能下的整本书阅读实践探索 2
459 市辖区 安庆市第一中学 中学语文 童县城 求“实”·破“格”·立“仁”——三大文化视域下的高中语文教学实践刍议 2
460 市辖区 安庆市田家炳中学 中学语文 陈琳 以“情”点燃“思维”的火花——从《子路、 曾皙、冉有、公西华侍坐》透析文本阅读“审美鉴赏与创造”的课 2
461 市辖区 安庆市第二中学 中学语文 何玲 在文本矛盾的辨析中走向审美建构 2
462 太湖县 太湖县实验中学 中学语文 陈海琴 感知?品味?领悟——奏响散文审美性阅读教学三重奏 2
463 岳西县 岳西县天堂初级中学 中学语文 ：炊 初中阶段整本书阅读的“渐进式”推进策略研究——以《昆虫记》 2
464 市辖区 安庆市第四中学 中学语文 吴建 探“镜”中世界 观“我”之成长——以《红岩》为例的整本书阅读“镜像学习”模式探索 2
465 宜秀区 安庆市宜秀区教育体育局教研室 中学语文 张美琴 三大文化视域下：基于QAR策略的初中语文“育人”路径探析 2
466 开发区 安庆市开发区实验学校 中学语文 方元 从需求驱动到动力唤醒： 《水浒传》整本书阅读教学实践研究 2
467 潜山县 潜山县黄铺镇中心学校 中学语文 汪呈华 读名著要“读进去、读出味、读到自己” 2
468 太湖县 太湖县第二中学 中学语文 李琴 《从“读懂”到“创造美”：高中文学类文本阅读审美鉴赏与创造的课堂实践策略》 2
469 宿松县 宿松县城关初级中学 中学语文 唐礼平 核心素养导向的整本书阅读跨学科融合教学实践 2
470 潜山县 潜山县黄柏镇中心学校 中学语文 徐鹏 融思政·慧阅读： 《红星照耀中国》分层教学创新实践 2
471 市辖区 安庆市外国语学校西区 中学语文 陈从涛 中学整本书阅读的教学实施、分层推进与测评研究——以《经典常谈》为例 2
472 太湖县 太湖县第二中学 中学语文 方玲玲 读好文 寻真美 育新人——《阿Q正传》教学中审美育人路径探究 2
473 宿松县 宿松县振兴学校 中学语文 陈凤 从意境到表达：初中古诗词教学中“审美创造”的三阶激发路径 2
474 迎江区 安庆市绿地实验学校 中学语文 罗娟 从文本解读到审美建构：初中语文课外古诗文联读教学实践——以《夜雨寄北》 《十一月四日风雨大作》为例 2
475 望江县 望江初级中学城北分校 中学语文 陈燕 融合.创新.育人：三大文化视域下的初中语文跨学科融合教学实践 2
476 宿松县 宿松县趾凤初级中学 中学语文 姚方宏 “双减”背景下《经典常谈》整本书阅读的轻量化实施路径探究 2
477 潜山县 潜山县第四中学 中学语文 陈晓芬 《融合·创新· 育人：AI赋能初中语文诗词教学的实践探索——以“春之语”班级诗词大会为例》 2
478 岳西县 岳西县天堂中心学校 中学语文 刘霖琳 <<在文字的山海里拾级而上---初中文学类文本审美鉴赏与创造之课 2
479 怀宁县 安徽省怀宁县秀山中学 中学语文 刘俊 三大文化视域下高中语文“微专题”群文阅读的组元与实践策略 2
480 怀宁县 怀宁县石镜学校 中学语文 刘风萍 初中整本书阅读“教学实施—分层推进—素养测评”一体化实践研 2
481 市辖区 安庆市石化第一中学 中学语文 章婷 《初高中古诗词教学中审美鉴赏能力培养的差异分析与衔接策略》 2
482 桐城市 桐城市第二中学 中学语文 刘佳瑞 三阶分层 三维测评：初中整本书阅读教学的系统化实践探索 2
483 太湖县 太湖县教育局 中学语文 洪礼顺 传承“文脉”，赓续“红脉”，融通“新脉”——核心素养导向下高中语文三大文化铸魂育人路径探究 2
484 市辖区 安庆市第四中学 中学语文 李秀梅 把文化种进课堂里——三大文化融入语文教学的创新实践 2
485 岳西县 岳西县包家中心学校 中学语文 韩淋冰 让审美扎根乡土——岳西农村初中“读懂—会赏—能创”三阶文学审美课堂的建构与实践 2
486 潜山县 潜山市第五中学 中学语文 储庆华 品朴素语言之美，筑审美素养之阶 2
487 宿松县 安徽省宿松县第二中学 中学语文 黄洁 从文本细读走向审美体验：高中文学类文本阅读的课堂实践路径 2
488 桐城市 桐城市第八中学新校区 中学语文 徐海珠 数智驱动下借助三大文化视域提升高中生语文思辨能力的教学实践 2
489 岳西县 安徽省岳西县汤池中学 中学语文 阮媛媛 字缝觅诗 以读育美——核心素养视域下《荷花淀》文本细读的三重路径与审美建构 2
490 太湖县 太湖县牛镇中学 中学语文 唐凯南 从“隔膜”到“共情”：革命文化作品情感共鸣教学策略的实践探 2
491 太湖县 太湖县百里初级中学 中学语文 袁倩 三大文化融课堂，守正创新育新人——三大文化视域下的初中语文教学实践探索 2
492 宿松县 宿松县实验中学（安徽云） 中学语文 黎健健 “慢”的教育： 《溜索》教学中的审美发生与思辨生长 2
493 市辖区 安庆市第七中学 中学语文 汪徐平 实用· 审美· 育人——高中文学类文本解读的三维目标及课堂实践 2
494 宿松县 宿松县经开区龙山学校 中学语文 贺婷 寻“星”之旅，铸“魂”之行——三大文化视域下七下第一单元融合教学微探 2
495 岳西县 岳西县姚河中心学校 中学语文 朱箫龙 新课标视域下AI赋能农村初中整本书阅读教学的实践研究——以《钢铁是怎样炼成的》为例. 2
496 宿松县 宿松县城关初级中学 中学语文 陈新民 深耕文字品读 构建审美根基 ——初中整本书深度阅读中文本解读的课堂实践路径 2
497 怀宁县 安庆市皖江高级中学 中学语文 赵妍 从文本解读到审美建构： 中学文学类文本阅读审美鉴赏与创造的课堂实践策略 2
498 岳西县 岳西县五河中心学校 中学语文 汪晓玲 文学审美浸润 厚植乡土文化自信 ---以《桃花源记》 “土味儿”文化教学活动为例 2
499 怀宁县 安徽省怀宁县新安中学 中学语文 向唯唯 基于文本解读的高中语文审美建构探索 2
500 潜山县 潜山县水贵学校 中学语文 余海芸 循文言雅韵，启审美慧心——《邹忌讽齐王纳谏》教学中审美素养培育路径 2
501 岳西县 岳西县温泉中心学校 中学语文 刘会霞 以美育人：大单元视域下初中生文本审美鉴赏能力提升教学探究 2
502 宿松县 宿松县振兴学校 中学语文 石爱枝 从文本解读到审美建构： 中学文学类文本阅读审美鉴赏与创造的课堂实践策略——经典课文《背影》教学探讨 2
503 宿松县 宿松县河塌初级中学 中学语文 刘玲秀 从“故乡”到“心乡”：初中文学类文本审美鉴赏与创造的课堂实践——以鲁迅《故乡》为例 2
504 太湖县 太湖县徐桥初级中学 中学语文 刘小明 小先生制助推三大文化融入初中语文教学的路径研究 2
505 宿松县 宿松县广福初级中学 中学语文 章路遥 革命诗歌审美建构的课堂实践——以《梅岭三章》教学为例 2
506 潜山县 潜山县水贵学校 中学语文 涂欣 乡村小班化背景下整本书阅读教学实践探索——以《经典常谈》为 2
507 潜山县 潜山县彭河学校 中学语文 汪舒谊 以文化人：农村初中语文“三大文化”融合教学的创新路径探究 2
508 岳西县 岳西县天堂初级中学 中学语文 吴岳红 基于项目式学习的初中语文整本书阅读实施策略研究 2
509 岳西县 岳西县温泉中心学校 中学语文 胡青青 DeepSeek赋能初中语文审美创造的大单元教学实践研究 2
510 桐城市 桐城市新渡镇新安初级中学 中学语文 琚风丽 融合?创新?育人：三大文化视域下的语文学科教学实践探索 2
511 迎江区 安庆市绿地实验学校 中学语文 郑锐 初中整本书阅读分层推进的实践困境与改进探索 2
512 宿松县 宿松县河塌初级中学 中学语文 王侣 审美·对话·共生： 中学文学阅读教学中的情感唤醒与价值内化路 2
513 开发区 安庆市第四中学圆梦新区分校 中学语文 马珺 从文本解读到审美建构： 中学科幻类文本阅读审美鉴赏与创造的课堂实践——以《带上她的眼睛》系列群文阅读 2
514 岳西县 岳西县中关中心学校 中学语文 崔想玲 分层递进视域下乡村初中整本书阅读教学实践——以《红星照耀中国》为例 2
515 岳西县 岳西县温泉中心学校 中学语文 储鹏举 美育渗透视域下初中语文支架式教学探究 2
516 开发区 安庆市开发区实验学校 中学语文 陆孝笑 素养导向下整本书阅读育人范式构建——以《西游记》六课时教学实践为例 2
517 潜山县 潜山市第五中学 中学语文 陈百钱 以任务推进通读，按层次提供支持——《西游记》整本书阅读教学实践研究 2
518 潜山县 安徽省潜山野寨中学 中学语文 涂银芳 美育视域下高中小说文本阅读的审美鉴赏与创造实践探究 2
519 潜山县 潜山市第五中学 中学语文 操栋栋 《德泽长青： 多元文化融合下的任务群设计实践》 2
520 岳西县 岳西县温泉中心学校 中学语文 郑焓 审美创造视域下初中语文古诗词教学实践与优化策略研究 2
521 怀宁县 安徽省怀宁中学 中学语文 孙星 新课标背景下中学整本书阅读教学推进模式与精准测评优化研究 2
522 宿松县 安庆蓝天实验学校 中学语文 张秀青 多维融合视域下语文创新教学与育人实践探讨 2
523 岳西县 岳西县店前中心学校 中学语文 余芳 融三脉文化 育时代新人：初中语文教学的融合创新探索 2
524 望江县 安徽省望江县第二中学 中学语文 朱虹梅 审美建构视域下《荷塘月色》 阅读教学研究 2
525 岳西县 岳西县田头中心学校 中学语文 王蕊 文化融合 课堂创新 素养育人——语文学科教学的实践路径探寻 2
526 岳西县 岳西县莲云中心学校 中学语文 胡秋玲 浅析AI分层视角下整本书阅读实践 2
527 怀宁县 雷埠初中 中学语文 胡群芳 文学类文本阅读的鉴赏能力提升及教学启示 2
528 太湖县 太湖县徐桥初级中学 中学语文 徐丹丹 任务驱动法在中学整本书阅读教学中的实践研究 2
529 市辖区 安庆市外国语学校东区 中学语文 汪丹 《骆驼祥子》整本书阅读分层任务链的设计与实施——基于七下“圈点批注”阅读方法的实践 2
530 开发区 安庆市第四中学圆梦新区分校 中学语文 金星 《经典常谈》整本书阅读教学实践、分层推进与测评研究 2
531 宿松县 宿松县新兴初级中学 中学语文 徐金刚 三大文化视域下初中语文融合创新育人的教学实践 2
532 潜山县 潜山县槎水中学 中学语文 张青青 融乡土民俗， 品文本情韵——《社戏 》视域下乡村留守儿童文学类文本审美 教学策略 3
533 桐城市 桐城市金神初级中学 中学语文 章玲霞 基于初中生阅读现状的整本书阅读策略探究 3
534 岳西县 安徽省岳西县汤池中学 中学语文 吴育刚 融合·创新· 育人：三大文化视域下的农村高中语文自主学习探索 3
535 怀宁县 清河初中 中学语文 杨小英 从文本解读到审美建构—农村初中文学类文本阅读鉴赏与创造的课堂实践研究 3
536 潜山县 潜山市官庄镇中心学校 中学语文 王文倩 以《水浒传》为例：谈整书阅读在初中语文教学中的分层实施路径与测评策略研究 3
537 宿松县 宿松县城关初级中学 中学语文 欧艳君 初中语文“整本书阅读”学习任务群教学研究 3
538 潜山县 潜山县横中初级中学 中学语文 蔡烨炜 情境化教学视域下初中散文阅读的审美建构与创造实践 3
539 怀宁县 江镇初级中学 中学语文 唐和玲 融合·创新· 育人：三大文化视域下的语文学科教学实践探索 3
540 怀宁县 安徽省怀宁县金拱初级中学 中学语文 程小伟 中学整本书阅读的教学实施、分层推进与测评研究 3
541 望江县 望江初级中学 中学语文 方沫仙 以《春》为媒：从文本解读走向审美建构的课堂实践 3
542 桐城市 桐城市新渡镇新安初级中学 中学语文 程堂健 农村初中整本书阅读的“低门槛·高阶梯”实践路径的探索 3
543 望江县 望江实验学校分校 中学语文 张玲霞 初中整本书阅读分层教学策略与路径研究——以《红岩》为例 3
544 怀宁县 安徽省怀宁县秀山中学 中学语文 夏佳佳 从文本解读到审美建构：高中文学类文本阅读审美鉴赏与创造的实践路径探索 3
545 望江县 望江县长岭初级中学 中学语文 林桂南 文学类文本阅读审美鉴赏与创造课堂实践策略 3
546 岳西县 岳西县五河茅山九年一贯制学校 中学语文 储琳娜 红色文化引领下中学语文三大文化融合教学实践 3
547 宿松县 安庆蓝天实验学校 中学语文 陈静 从文本解读到审美建构： 以《石壕吏》为例的中学文学类文本审美鉴赏与创造课堂实践 3
548 怀宁县 安庆市东升高中有限公司 中学语文 曾慧婷 中学文学类文本阅读审美鉴赏与创造的课堂实践策略 3
549 岳西县 岳西县姚河中心学校 中学语文 廖倩颖 融合育人视域下中学语文审美创新教学研究 3
550 桐城市 桐城市第二中学 中学语文 张维琴 从“统一讲授”到“差异发展”——中学整本书阅读分层教学实施 3
551 潜山县 潜山市后冲初级中学 中学语文 方慧仙 核心素养导向下初中整本书阅读分层教学与评价实践 3
552 市辖区 安庆市外国语学校东区 中学语文 陈方玮 中学整本书阅读的教学实施、分层推进与测评研究-以八年级语文名著教学为例 3
553 宿松县 安庆蓝天实验学校 中学语文 贺磊 以文寻美 以美塑心——初中文学类文本阅读的审美鉴赏与建构教学实践探究 3
554 宿松县 宿松县万元初级中学 中学语文 胡菲 三大文化视域下基于AI技术的翻转课堂创新与育人目标内化的探索 3
555 怀宁县 清河初中 中学语文 汪文林 三大文化引领下三位一体教学模式在初中语文中的实践探索 3
556 太湖县 太湖县实验中学 中学语文 赵京京 初中文学性文本阅读审美建构探究 3
557 望江县 望江县太慈中学 中学语文 汪韵琴 中学语文文学类文本阅读的审美构建——以《诗经·周南·关雎》 3
558 岳西县 岳西县岳西中学 中学语文 余艳芳 融合与创新视域下的中学语文教学实践探索——以《短歌行》教学 3
559 开发区 安庆市开发区实验学校 中学语文 房媛媛 《当代多元文化视域下初中语文课外阅读的融合与创新》 3
560 桐城市 桐城市吕亭初级中学 中学语文 黄亮 中学文学类文本审美鉴赏教学的梯度建构与实践策略 3
561 岳西县 岳西县天堂初级中学 中学语文 方小琴 从文本解读到审美建构： 中学文学类文本阅读审美鉴赏与创造的课堂实践策略 3
562 宿松县 安庆蓝天实验学校 中学语文 石华香 文字里的“避难所”：三大文化视域下初中语文教学对心理困境的 3
563 潜山县 安徽省潜山野寨中学 中学语文 王禹 《人工智能背景下高中语文整本书阅读教学策略研究》 3
564 宿松县 安徽省宿松中学 中学语文 沈先景 从文本解读到审美建构： 中学文学类文本阅读审美鉴赏与创造的课堂实践策略——以《赤壁赋》教学为例探审 3
565 岳西县 岳西县田头中心学校 中学语文 柳欣欣 细读文本质地 建构审美意—初中抒情散文阅读鉴赏课堂策略 3
566 桐城市 桐城市第二中学 中学语文 黄娟 以“意”立骨： 《山水画的意境》 审美教学的实践与思考 3
567 市辖区 安庆市外国语学校东区 中学语文 汪圣杰 因声求气，缘境生情 3
568 宿松县 宿松县二郎初级中学 中学语文 方波 《融合·创新· 育人：三大文化视域下的语文学科教学实践探索》 3
569 潜山县 安徽省潜山中学 中学语文 徐杨红 将政治寓于风景，将文化寓于课堂 3
570 潜山县 安徽省潜山县第三中学 中学语文 戴燕 核心素养下中学文学阅读审美鉴赏与课堂实践探讨 3
571 望江县 望江初级中学城北分校 中学语文 马君 《融合?创新?育人：三大文化视域下的语文学科教学实践探索》 3
572 岳西县 岳西县天堂初级中学 中学语文 储盼盼 赓续文脉,以文化人——三大文化视域下的初中写作教学实践探索 3
573 宿松县 宿松县程岭初级中学 中学语文 石琼兰 融合·创新· 育人：三大文化视域下的语文学科教学实践探索以《双枫守望：纱帽村的时光见证者》为例 3
574 望江县 望江初级中学 中学语文 章平霞 《红岩》整本书阅读与历史学科协同育人探究 3
575 潜山县 安徽省潜山县第三中学 中学语文 徐春霞 融合·创新· 育人：三大文化视域下的语文学科教学实践探索——初中语文学习任务群落地路径与教学策略研究 3
576 宿松县 宿松县实验中学（安徽云） 中学语文 聂运英 中学文学类文本阅读中的审美体验提升方法及实践探索 3
577 岳西县 岳西县店前中心学校 中学语文 程蒋根 融三大文化· 育时代新人——三大文化视域下初中语文融合创新育人实践探索 3
578 开发区 安庆市开发区实验学校 中学语文 杜婷婷 融合?创新?育人：人工智能视域下初高中语文教学的有效衔接研究 3
579 望江县 望江县第三中学 中学语文 汪德元 从文本解读到审美建构的县域实践——以雷池文化融入统编教材必修单元为例 3
580 潜山县 潜山县黄柏镇中心学校 中学语文 王琪 以美启智 以创赋能： 中学文学类文本阅读“审美鉴赏与创造”素养落地的课堂实践研究 3
581 桐城市 桐城市实验中学 中学语文 吴倩 《统编教材视域下三大文化融合的语文大单元育人范式探索》 3
582 潜山县 潜山县黄铺中学 中学语文 汪小倩 提升高中学生多文本阅读与审美创造能力的有效策略 3
583 怀宁县 雷埠初中 中学语文 查胜凯 融合·创新· 育人：三大文化视域下的初中 语文学科教学实践探索 3
584 潜山县 潜山县第四中学 中学语文 汪德凤 初中整本书阅读教学实施与分层指导研究 3
585 桐城市 桐城市新渡镇新安初级中学 中学语文 石红玲 《融合·创新· 育人：三大文化视域下的初中语文学科教学实践探 3
586 潜山县 潜山市第五中学 中学语文 王晔 深耕整本书阅读，构建沉浸式阅读课堂——初中语文整本书阅读教学案例研究 3
587 望江县 望江县杨湾初级中学 中学语文 汤秀兰 探究乡镇初中整本书阅读教学实施有效性 3
588 望江县 望江初级中学 中学语文 徐慧玲 中学整本书阅读的教学实施、分层推进与测评研究 3
589 潜山县 安徽省潜山县第三中学 中学语文 余会娟 立足文化多维视角：初中语文融合教学的实施策略与育人价值 3
590 桐城市 桐城市金神初级中学 中学语文 汪卓 核心素养下初中整本书阅读测评策略探究 3
591 太湖县 太湖县沙河初级中学 中学语文 方成 从文本解读到审美建构：乡村初中文学类文本阅读审美鉴赏与创造的课堂实践策略 3
592 宿松县 宿松县实验中学（安徽云） 中学语文 段金海 整本书阅读教学实施策略初探 3
593 桐城市 桐城市吕亭初级中学 中学语文 黄小青 融合·创新· 育人 三大文化视域下的语文学科教学实践探索 3
594 市辖区 安庆工业学校 中学语文 毕晓东 中学文学类文本阅读审美鉴赏与创造的课堂实践策略——以中学文言文教与学实践路径探究为例 3
595 潜山县 潜山县第四中学 中学语文 汪涛 革命文化视域下的语文学科教学实践微探 3
596 岳西县 岳西县五河中心学校 中学语文 汪淑琴 新课标下中华优秀传统文化在初中语文教学中的渗透 3
597 望江县 望江县实验学校 中学语文 汪进 从“文化认同”到“文化自信”： 初中语文革命文化篇目的思政融合与价值引领 3
598 望江县 望江县长岭初级中学 中学语文 何桂兰 融合、创新、育人：三大视域下初中语文教学探析 3
599 宿松县 宿松县九成学校 中学语文 吴家慧 整本书阅读的教学实施、分层推进与中考备考测评研究 3
600 潜山县 潜山县第二中学 中学语文 徐维维 浅谈高中语文古诗词教学中的审美教育实践 3
601 桐城市 桐城市新渡镇老梅初级中学 中学语文 张赟 基于三大文化视域 创新初中语文教学 3
602 潜山县 潜山市第五中学 中学语文 林宇 三大文化融入中学语文学习任务群的策略研究 3
603 岳西县 岳西县天堂初级中学 中学语文 查春琴 典籍里的光芒—《诫子书》教学的现实意义初探 3
604 市辖区 安庆市第二中学 中学语文 贺荣 传统文化视域下初中古诗词教学实践探索——以《次北固山下》为 3
605 太湖县 太湖县华兴公学 中学语文 王淞 AI技术支撑下跨文化视域的中学语文教学融合、创新与育人路径探 3
606 岳西县 岳西县天堂初级中学 中学语文 刘龙梅 地方文化资源融入初中语文教学实践 3
607 宿松县 宿松县经开区龙山学校 中学语文 王锦菊 融合·创新· 育人视域下项目化学习在初中语文写作教学的实践探 3
608 潜山县 潜山市水吼镇中心学校 中学语文 郑成圣 核心素养视域下初中语文古诗词整合教学策略及实践——以统编语文教材七下部分篇目为例 3
609 宿松县 安徽省宿松中学 中学语文 张建军 聚焦言语形式，解读《大堰河——我的保姆》 3
610 潜山县 潜山县第二中学 中学语文 昝浩 情感教育与高中语文教学的深度融合：育人价值重估与实践策略创 3
611 太湖县 安徽省太湖中学 中学语文 周冰靓 基于“文学阅读与写作”学习任务群的高中抒情类散文教学研究 3
612 潜山县 潜山县痘姆乡中心学校 中学语文 侯为进 AI赋能石刻文化融入语文学习的实践探索 3
613 宿松县 宿松县实验中学 中学语文 余海凤 核心素养视域下初中文学类文本“读—赏—创” 一体化教学模式探索——以朱自清《春》课堂教学为例 3
614 宿松县 宿松县经开区龙山学校 中学语文 石敏 以项目化学习为载体 探寻初中语文教学融合·创兴·育人实践路径 3
615 怀宁县 安徽省怀宁中学 中学语文 熊春芳 以美启智， 由鉴到创：高中语文审美教学的课堂实践——以高中语文《边城（节。肺-怀宁中学熊春芳 3
616 桐城市 桐城市卅铺初级中学 中学语文 余志潮 《刍议核心素养下的初中语文古诗词问题链教学进阶框架研究》 3
617 宜秀区 安庆市杨桥初级中学 中学语文 江平 深度学习视域下：运用QAR策略实现初中语文教学“智育”与“德育”一体化路径探析 3
618 宜秀区 安庆市杨桥初级中学 中学语文 胡香芝 振叶寻根 观澜索源——谈QAR在初中小说教学中的运用 3
619 宜秀区 安庆市宜秀区大龙山初级中学 中学语文 陈荣胜 《基于QAR的初中语文说明文高阶思维与文化自信的有机融合》 3
620 宿松县 宿松县经开区龙山学校 中学语文 梅爱玲 初中语文项目化大阅读的任务设计与实践研究 3
621 望江县 望江县第三中学 中学语文 郝进芳 《高中诗教基地建设的实践路径及优化策略》 3
622 市辖区 安庆市第二中学 中学语文 李涛 品析张岱笔下的“空灵晶映之气” 3
623 岳西县 岳西县天堂初级中学 中学语文 金盈 从“屏读”到“深读”：短视频影响下初中生深度阅读的问题与对 3
624 岳西县 岳西县温泉中心学校 中学数学 余小敏 《对标·测素·促教：基于学业质量标准的初中数学核心素养评价 1
625 市辖区 安庆市石化第一中学 中学数学 刘平 基于学业质量标准的高三数学复习评价 1
626 迎江区 安庆市绿地实验学校 中学数学 杨彤 人工智能赋能下的初中数学过程性评价教学实践与策略研究 1
627 市辖区 安庆市外国语学校西区（初中部） 中学数学 王越 启迪数学思维，提升创新能力------初中数学三维联动教学模式初 1
628 太湖县 太湖县实验中学 中学数学 殷瑜琳 生成式人工智能赋能初中数学跨学科项目式学习的实践探究——以“造桥选址问题”为例 1
629 市辖区 安庆市石化第一中学 中学数学 吴梦君 AI赋能初中数学跨学科建模的实践探索——以弹簧伸长的一次函数应用为例 1
630 市辖区 安庆市第二中学 中学数学 彭俊 浅谈初中生数学思维能力培养的若干策略 1
631 宿松县 宿松县东洪初级中学 中学数学 尹志结 演己·验己· 言己：人工智能赋能初中数学思维进阶的路径探索 1
632 怀宁县 独秀初中 中学数学 丁叶 初中几何无刻度直尺作图的数学思维与创新能力培养 1
633 岳西县 岳西县田头中心学校 中学数学 王瑞 以勾股定理为载体：初中数学思维培育与创新素养落地的教学路径 1
634 潜山县 安徽省潜山野寨中学 中学数学 洪奇 人工智能赋能向量概念教学：从动态演示到精准辅导的路径探索 1
635 市辖区 安庆市第七中学 中学数学 吴俊 问题导向下的学生思维品质提升教学实践——基于波利亚解题理论与课本习题深度开发的数学创新思维培养 1
636 怀宁县 安徽省怀宁中学 中学数学 杨欣 从“人教”到“人机共教”：生成式AI在高中数学变式训练与精准讲评中的路径重构 1
637 望江县 安徽省望江县第二中学 中学数学 章得平 高中数学教学对学生原创性和开发性思维的培养 1
638 岳西县 岳西县岳西中学 中学数学 王和武 人工智能助力高中数学教学提质增效的路径探究 1
639 桐城市 桐城市第二中学 中学数学 琚海林 基于“逻辑推理”核心素养的几何证明课堂评价量规的初步探索 1
640 太湖县 太湖县实验中学 中学数学 舒媛 AI赋能初中数学跨学科学习的实践与思考 1
641 潜山县 潜山县第四中学 中学数学 余盼 浅谈融合思维在初中函数几何模型解题中的应用 1
642 岳西县 岳西县天堂初级中学 中学数学 储运香 数学史融入初中课堂的思政价值挖掘与教学实践——以“勾股定理 1
643 潜山县 潜山县第四中学 中学数学 刘智 跨学科理念下初中数理教学实践探析 1
644 岳西县 岳西县来榜中心学校 中学数学 刘国华 从“纠错”到“究错”：一元二次方程教学中逆向思维培养的实践 1
645 岳西县 岳西县天堂初级中学 中学数学 徐德宝 结构视域下初中数学思维与创新能力培养案例分析 1
646 宿松县 宿松县振兴学校 中学数学 吴学平 核心素养背景下初中数学作业创新设计实践研究 1
647 怀宁县 雷埠初中 中学数学 王良琴 技术·思维·评价：人工智能在初中数学高阶思维培养中的应用 1
648 市辖区 安庆市外国语学校东区 中学数学 王智勇 目标·活动·评价：学业质量标准视角下数学核心素养落实的课例研究——以“直线和圆的位置关系”一课为例 1
649 市辖区 安庆市第十一中学校 中学数学 杨莉 AI赋能智慧课堂：初中生数学运算能力培养探究 1
650 开发区 安庆市第四中学圆梦新区分校 中学数学 王凯 从“错”到“懂”：AI赋能下有理数运算精准教学的实践探索 1
651 宜秀区 安庆市宜秀区罗岭初级中学 中学数学 金桥 AI人机协同助力农村数学课堂教学效果研究实践 1
652 岳西县 岳西县姚河中心学校 中学数学 叶敏慧 聚焦核心素养下初中数学运算能力提升的教学实践探索 1
653 潜山县 潜山市第五中学 中学数学 刘俐 任务驱动下促进思维进阶的初中几何教学——以“平行四边形判定 1
654 宜秀区 安庆市宜秀区五横初级中学 中学数学 钟爱红 依托实践探究 培育数学思维与创新能力——小孔成像测日地距离教 1
655 岳西县 岳西县石关中心学校 中学数学 聂松 初中数学思维能力的培养路径 1
656 潜山县 安徽省潜山中学 中学数学 程恒丰 新课标下课堂教学如何进行思维与创新能力培养 2
657 宿松县 安徽省宿松中学 中学数学 许唐学 从“切空间”到“创思维” 2
658 桐城市 桐城市实验中学 中学数学 赵源凯 思维进阶与创新能力培育： 四阶问题链在初中数学教学中的实践研究——以“相似三角形的性质”为例 2
659 宿松县 宿松县职业技术教育中心 中学数学 张： 基于学业质量标准的数学核心素养评价研究 2
660 潜山县 潜山市第五中学 中学数学 伍林 生成式人工智能在初中数学课堂中的研究与实践 2
661 怀宁县 安庆市东升高中有限公司 中学数学 邹刘勇 浅谈人工智能在高中数学教学中的应用 2
662 望江县 望江初级中学 中学数学 朱志忠 探“推理”之妙，筑“创新”之基——初中数学逻辑与创新能力的协同发展 2
663 岳西县 岳西县白帽中心学校 中学数学 余添吉 智学伴·三体AI助教系统：农村初中数学教学全链路智能化的实践 2
664 望江县 望江县第三中学 中学数学 鲁艳蕾 人工智能赋能数学教学——CAID模型与DeepSeek融合的教学应用研 2
665 太湖县 太湖县实验中学 中学数学 吴文胜 “标”出直观,“说”出逻辑 2
666 宜秀区 安庆市杨桥初级中学 中学数学 王三军 智能靶向：基于人工智能赋能重构初中数学教学路径——以沪科版《四边形》单元为例 2
667 宿松县 安徽省宿松中学 中学数学 杨栋 AI赋能教学实践---斐波那契数列的探究与应用 2
668 望江县 望江初级中学 中学数学 吴水娥 人工智能赋能初中数学教学提质增效研究 2
669 望江县 安徽省望江县第二中学 中学数学 赵宪 感悟与应用模型思想--指向核心素养的高中数学逻辑思维与创新能力培养探究 2
670 潜山县 潜山县五庙乡中心学校 中学数学 吴盈银 人工智能赋能数学教学 以“一次函数的图像和性质”为例 2
671 怀宁县 怀宁县振宁初级中学 中学数学 余姗 人工智能助力初中数学逻辑推理能力培养的单元教学研究 2
672 桐城市 桐城市第八中学新校区 中学数学 戴剑 基于学业质量标准的数学素养核心评价 2
673 岳西县 安徽省岳西县汤池中学 中学数学 邓海霞 思维进阶视角下的高中数学概念的重构与创新——以“函数的概念”教学设计为例 2
674 潜山县 潜山县塔畈乡中心学校 中学数学 储建旗 素养导向·标准引领·评价赋能——基于学业质量标准的初中数学核心素养评价实践研究 2
675 宿松县 安徽省宿松县第二中学 中学数学 江婷 AI赋能二项式定理教学：杨辉三角的动态可视化与规律发现 2
676 市辖区 安庆市石化第一中学 中学数学 喻昀昀 量化与优化——基于难度系数与区分度的高中数学试题优化研究 2
677 宿松县 安徽省宿松中学 中学数学 倪全贵 小题深研：教材例题、习题视域下的数学思维培育研究 2
678 宿松县 宿松县实验中学（安徽云） 中学数学 刘文涛 AI赋能在初中数学教学实际案例中的实践探索 2
679 怀宁县 独秀初中 中学数学 丁贵训 思维进阶：基于代数推理能力培养的实践研究 2
680 宿松县 宿松县经开区龙山学校 中学数学 丁百春 生成式人工智能赋能初中数学方程建模教学的路径探索——以七年级上册“一元一次方程的应用”为例 2
681 开发区 安庆市第四中学圆梦新区分校 中学数学 李越 基于学业质量标准的初中数学核心素养评价与培育研究——以八年级数学期末测评为例 2
682 宿松县 宿松县经开区龙山学校 中学数学 杨洲 《人工智能驱动初中数学课堂体制增效的实践研究——以圆和二次函数为例》 2
683 望江县 安徽省望江县第二中学 中学数学 汪伟 基于高中数学思维提升下的创新能力培养策略研究—以立体几何教 2
684 宿松县 宿松县实验中学（安徽云） 中学数学 石宣淑 智启数理 慧润课堂：AI与初中数学教育的深度融合 2
685 市辖区 安庆市第一中学龙山校区 中学数学 倪霞美 基于CTI模式的教学设计——等差数列的概念第二课时 2
686 宜秀区 安庆市宜秀区五横初级中学 中学数学 戴向阳 运用DeepSeek赋能数学思维培养的教学实践研究 2
687 岳西县 岳西县店前中学 中学数学 陈俊伟 人工智能赋能数学教学 2
688 迎江区 安庆市绿地实验学校 中学数学 金萍 人工智能赋能下初中数学学困生精准帮扶教学实践与创新案例 2
689 望江县 望江初级中学 中学数学 胡江节 初中数学思维进阶与创新能力培养探究 2
690 怀宁县 平山初中 中学数学 郑飞飞 渗透式的初中数学逻辑推理能力培养体系构建 2
691 怀宁县 独秀初中 中学数学 孙玉婷 基于折纸活动的初高中数学思维与创新能力衔接培养的实践研究 2
692 迎江区 安庆市绿地实验学校 中学数学 朱振武 例谈利用整体思想解决问题中的创新能力培养 2
693 怀宁县 怀宁县石镜学校 中学数学 江月 从“魔方”到“人生不等式”：开放性作业中的 数学思维与创新能 2
694 潜山县 潜山市第五中学 中学数学 汪菁 基于AI的个性化作业设计在初中数学分层教学中的应用研究 2
695 岳西县 岳西县包家中心学校 中学数学 陈小焦 破茧与生长——农村初中留守儿童数学思维与创新能力培育的实践 2
696 潜山县 潜山县桃铺初级中学 中学数学 韩北应 浅谈农村初中数学教学中学生数学思维与创新能力的培养 2
697 岳西县 岳西县包家中心学校 中学数学 储杨正 直觉与逻辑协同：初中数学数形结合思维培养的实践重构 2
698 岳西县 岳西县莲云中心学校 中学数学 程孝严 人工智能赋能智慧教室：初中数学个性化学习路径的设计与实施 2
699 岳西县 岳西县温泉中心学校 中学数学 刘云 AI赋能中学数学解题教学中“推理意识”培养的路径研究 2
700 怀宁县 安徽省怀宁中学 中学数学 程小宝 数学思维破局：AI赋能下的数学课堂重塑 2
701 太湖县 太湖县教育局 中学数学 张玉敏 诊断·适配·提质：AI赋能县域高中数学深度学习的三维探析 2
702 怀宁县 安庆市皖江高级中学 中学数学 李露 人工智能赋能高中数学教学——以平面向量为例 2
703 太湖县 太湖县实验中学 中学数学 汪萍萍 智能分析，项目引导——基于AI赋能下的初中数学综合实践教学探 2
704 岳西县 岳西县温泉中心学校 中学数学 储萍萍 从“解题”到“创题”：初中数学逆向思维训练与创新实践能力研 2
705 桐城市 桐城市第八中学新校区 中学数学 郝先进 教学评一体化视角下的高中数学思维培养的课堂教学 2
706 市辖区 安庆市石化第一中学 中学数学 何青 数据驱动背景下让AI成为学生的“解题教练” 2
707 潜山县 潜山县第四中学 中学数学 董如朋 《基于学业质量标准的初中数学核心素养培养策略》 2
708 潜山县 潜山市第五中学 中学数学 韩莎莎 从“解题”到“思考”——初中数学思维与创新能力的培养 2
709 宿松县 安徽省宿松县第二中学 中学数学 张琼琴 人工智能赋能高中数学课堂教学重难点突破的实践研究 2
710 宿松县 宿松县振兴学校 中学数学 胡兰 习题梯度设计培养学生思维能力的实践探究 2
711 桐城市 桐城市第八中学新校区 中学数学 高时为 基于学业质量标准的高中数学核心素养评价体系构建 2
712 怀宁县 安徽省怀宁县第二中学 中学数学 王即 从“边缘”到“在场”：学业质量标准视域下 数学学困生核心素养的精准评价与干预研究 2
713 望江县 安徽省望江县第二中学 中学数学 周智龙 高中数学创新人才培养的范式重构与路径 2
714 岳西县 岳西县天堂初级中学 中学数学 储昭苗 基于学业质量标准的初中数学核心素养培养策略与实践探索 2
715 桐城市 桐城市双铺初级中学 中学数学 齐旺苗 数学思维与创新能力培养——基于乡镇初中数学教学的实践研究 2
716 望江县 望江县高士初级中学 中学数学 汪玲敏 人工智能赋能中学数学个性化课堂教学策略研究 2
717 潜山县 潜山县桃铺初级中学 中学数学 戴小刚 破茧与重塑：新课标视域下乡镇初中数学思维能力与创新素养的培养路径探究 2
718 太湖县 太湖县弥陀中学 中学数学 叶应海 以情境为载体、 以问题链为抓手：提升高中数学创新思维的 教学探 2
719 宿松县 安徽省宿松县程集中学 中学数学 司亮 生成式人工智能赋能高中数学新授课教学的实践探索——以“函数的性质”为例 2
720 望江县 望江初级中学 中学数学 朱百应 追问· 串联·反刍——人工智能赋能一元二次方程课堂对话的深度 2
721 市辖区 安庆市第二中学 中学数学 何荣荣 基于学业质量标准的数学核心素养评价实践 2
722 宿松县 宿松县振兴学校 中学数学 吴诚 聚焦核心素养：人工智能融入初中数学作业设计的实践 2
723 潜山县 安徽省潜山野寨中学 中学数学 林兵 AI赋能下高中数学精准教学的路径构建_以函数的单调性为例 2
724 宿松县 宿松县实验中学（安徽云） 中学数学 唐高强 跨学科教育中促进数学思维与创新能力发展的策略研究 2
725 怀宁县 育儿初中 中学数学 黄珍珍 AI工具支持下初中数学与物理跨学科融合教学实践探讨 2
726 望江县 望江初级中学 中学数学 帅庆春 AI支持下初中数学个性化教学路径研究 2
727 岳西县 岳西县中关中心学校 中学数学 倪泽龙 人工智能赋能初中数学错题分层诊疗的实证研究 2
728 岳西县 岳西县天堂初级中学 中学数学 刘宝林 人工智能在初中数学教学中的有效应用 2
729 桐城市 桐城市实验中学 中学数学 缪敏 思维不缺席，创新不空谈 2
730 宿松县 宿松县长铺初级中学 中学数学 赵颖 核心素养导向下初中数学思维与创新能力培养的教学实践研究 2
731 宿松县 宿松县复兴中学 中学数学 张平露 学业质量标准下高中立体几何单元核心素养的评价实践 3
732 宿松县 宿松县实验中学（安徽云） 中学数学 朱红平 《逻辑推理，思维拓展》——九年级数学教学中逻辑思维能力的培 3
733 岳西县 岳西县和平中心学校 中学数学 陆淼岳 AI个性化作业在九年级数学中的应用研究 3
734 岳西县 岳西县天堂初级中学 中学数学 汪和红 借助人工智能技术，可有效提高数学课堂教学的整体效果——基于县级普通初中教学实际的研究 3
735 宿松县 宿松县经开区龙山学校 中学数学 张小锐 人工智能赋能初中数学课堂教学重难点突破的实践研究 3
736 岳西县 岳西县头陀中心学校 中学数学 吴银银 AR技术赋能初中数学“空间与图形”沉浸式教学的实践研究 3
737 桐城市 桐城市卅铺初级中学 中学数学 童露 合作学习模式下中学生数学创新能力的培养 3
738 市辖区 安庆市石化第一中学 中学数学 吴婧 一条斜边，三种思维——勾股定理尺规作图的教学重构：建模·跨学科·创新 3
739 怀宁县 怀宁县振宁第二学校 中学数学 王庆国 智教融合 精准提质——人工智能赋能初中数学精准教学的实践分析 3
740 桐城市 桐城市金神初级中学 中学数学 鲍俊 基于数学核心素养学业质量评价的初中数学项目式学习实践研究 3
741 桐城市 桐城市实验中学 中学数学 华凯 初中数学教学中学生问题提出能力的培养策略 3
742 岳西县 岳西县岳西中学 中学数学 万源晟 人工智能赋能高中数学个性化教学的应用研究 3
743 市辖区 安庆市石化第一中学 中学数学 汪汉 初中数学拔尖人才思维拓展训练的实践与思考 3
744 宿松县 宿松县新兴初级中学 中学数学 虞文成 深耕思维沃土，赋能创新育人 3
745 开发区 安庆市第四中学圆梦新区分校 中学数学 徐楠楠 初中生数学思维与创新能力的培养 3
746 岳西县 岳西县五河中心学校 中学数学 刘少华 初中数学课堂中培养学生创新思维的途径分析 3
747 太湖县 太湖县百里初级中学 中学数学 程家兵 人工智能赋能数学教学的思考与实践：基于乡镇初中的视角 3
748 宜秀区 安庆市宜秀区教育体育局教研室 中学数学 国春霞 AI赋能高中数学章末小结课结构化教学探索——以“立体几何初步 3
749 迎江区 安庆市第十四中学 中学数学 陆正林 人工智能赋能初中数学教学的实践路径 与优化策略 3
750 桐城市 桐城市陶冲初级中学 中学数学 戴先富 情境教学培育初中数学思维与创新探究 3
751 岳西县 岳西县姚河中心学校 中学数学 朱李贤 人工智能赋能初中数学教学的应用——以“全等三角形”为例 3
752 宿松县 宿松县职业技术教育中心 中学数学 余剑 数学思维与创新能力培养——以“基本不等式”教学实例为剖析样 3
753 太湖县 太湖县实验中学 中学数学 胡继开 基于新课标视角对AI赋能跨学科项目式学习的思考 3
754 开发区 安庆市开发区实验学校 中学数学 阮园 立足核心素养 渗透数学美育 3
755 宿松县 宿松县碎石初级中学 中学数学 朱文瑶 人工智能视域下数学课堂教学模式的创新实践 3
756 太湖县 太湖县弥陀中学 中学数学 施国宝 相辅相成 相融共生——人工智能与高中数学双向协同发展探究 3
757 桐城市 桐城市双铺初级中学 中学数学 吴东杰 聚焦初中数学核心素养，提高思维与创新能力 3
758 望江县 望江县太慈中学 中学数学 江春节 MOOC-2.0视域下初中数学教师角色转变的实践路径 3
759 岳西县 岳西县巍岭中心学校 中学数学 储诚晖 人工智能与数字化赋能乡村小规模学校初中数学教学的实践探索 3
760 潜山县 潜山县水贵学校 中学数学 朱国姣 人工智能在初中数学教学中的实际应用与优化策略 3
761 宿松县 安庆蓝天实验学校 中学数学 祝凤娥 人工智能赋能初中数学教学的实践探索与教学改进 3
762 宿松县 宿松县经开区龙山学校 中学数学 石义仁 AI赋能的双减初中数学教学与思维发展 3
763 宿松县 宿松县振兴学校 中学数学 殷： 静默的力量：数学课堂留白与初中生创新思维培育路径 3
764 岳西县 岳西县天堂初级中学 中学数学 刘芬 基于AI动态评估的初中数学个性化学习路径设计研究 3
765 宜秀区 宜秀区大枫实验学校 中学数学 陶贤辉 数字化技术激发求知欲的课堂应用策略 3
766 岳西县 岳西县五河中心学校 中学数学 汪邦 智慧教育赋能数学课堂重构与教学实践创新 3
767 岳西县 岳西县天堂初级中学 中学数学 刘荣 人工智能赋能乡村初中数学高效课堂构建 3
768 怀宁县 独秀初中 中学数学 汪邢志 人工智能在初中数学教学中的实践与探究 3
769 太湖县 太湖县弥陀中学 中学数学 查密 Hammerath软件在高中教学中的应用场景、使用方法及AI教学前瞻性 3
770 迎江区 安庆市第十四中学 中学数学 陈刘送 数学思维与创新能力培养 3
771 怀宁县 安庆市皖江高级中学 中学数学 童佳慧 人工智能赋能数学教学的实践路径与创新发展研究 3
772 潜山县 潜山市第五中学 中学数学 徐让建 人工智能助力初中数学教学——人机协同的精准化教学 3
773 岳西县 岳西县莲云中心学校 中学数学 刘月华 智慧课堂支持下初中数学组织精准教学的有效策略 3
774 太湖县 太湖县实验中学 中学数学 曹胜 浅谈初中教学中的数学思维的培养 3
775 潜山县 潜山县第四中学 中学数学 董年生 “教—研—训”一体化视角下的初中数学跨学科教学能力提升策略 3
776 市辖区 安庆市第四中学 中学数学 王伟敏 从“解题”到“探知”：初中生数学思维与创新能力培养的实践路 3
777 市辖区 安庆市外国语学校东区 中学数学 邱云飞老师 基于学业质量标准的初中数学素养评价实施策略 3
778 潜山县 安徽省潜山野寨中学 中学数学 余娇 利用微课辅助高中数学概率教学的实践与研究 3
779 怀宁县 安徽省安庆市怀宁县稼先学校 中学数学 陈磊 人工智能技术融入初中数学教学价值及方法探讨 3
780 桐城市 安徽桐城吴汝纶公学 中学数学 叶子凌 人工智能技术在初中数学课堂互动与学情诊断中的应用探究 3
781 岳西县 岳西县莲云中心学校 中学数学 吴凡 智慧教室环境下初中数学个性化路径探究 3
782 望江县 望江初级中学城北分校 中学数学 徐超 数学思维与创新能力培养的实践研究 3
783 宿松县 宿松县实验中学 中学数学 吴漫 人工智能赋能初中数学智慧课堂的实践路径研究 3
784 潜山县 潜山县源潭中学 中学数学 刘展志 人工智能赋能中学数学个性化作业设计与精准反馈研究 3
785 桐城市 桐城市金神初级中学 中学数学 潘鸿 以学为中心 以活为路径——八年级数学教学中学生思维与创新能力培养的实践探索 3
786 市辖区 安庆市第七中学 中学数学 韩莉丽 信息技术在初中数学教学中的应用实践与优化策略研究 3
787 怀宁县 安徽省怀宁县金拱初级中学 中学数学 程勤 人工智能赋能数学教学 3
788 岳西县 岳西县莲云中心学校 中学数学 储甜 智慧教室环境下初中数学个性化学习路径的构建与实践 3
789 太湖县 安徽省太湖朴初中学 中学数学 潘洪峰 人工智能赋能数学教学的价值内涵与实践路径 3
790 宿松县 安徽省宿松中学 中学数学 陈娟娟 高中数学智慧课堂中多媒体教学方法优化研究 3
791 怀宁县 江镇初级中学 中学数学 斯伟 人工智能在初中数学教学中的融合实践路径探究 3
792 开发区 安庆市第十六中学 中学数学 胡章平 从“被动解题”到“主动提问”：初中生数学提问能力培养的实践 3
793 宿松县 安徽省宿松县花凉中学 中学数学 马锋 人工智能助力高中数学个性化教学的实践路径研究 3
794 宿松县 宿松县城关初级中学 中学数学 冯志伟 交互式电子白板在初中平面图形教学中的应用误区与破解策略 3
795 怀宁县 怀宁县月山初级中学 中学数学 姚娇 人工智能赋能数学教学的实践探索——以”完全平方公式”为例 3
796 宿松县 宿松县长铺初级中学 中学数学 方张琴 数学思维与创新能力培养 3
797 市辖区 安庆市第一中学龙山校区 中学数学 陈昌飞 数学思维与创新力培养 3
798 桐城市 桐城市第二中学 中学数学 李琼 从“巧妙构造”到“程序化解”坐标法对初中生几何思维范式的重 3
799 潜山县 潜山市第五中学 中学数学 徐惠 立足数学核心素养的勾股定理课堂教学实践与反思 3
800 潜山县 安徽省潜山野寨中学 中学数学 叶黎明 高中数学课堂激发学生自主学习探究的策略 3