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根据湖州市教研工作安排开展了2026年湖州市教学研究论文评审活动。湖州市共有1962篇论文参加评审，经评委组评审，评出一等奖200篇，二等奖390篇，三等奖594篇。湖州市教育科学研究中心现将评审结果予以公示。
2026年湖州市教学研究论文评审获奖名单（四）
序号 学科 单位 论文标题 论文作者 获奖等第
901 中小学体育与健康 湖州市爱山小学教育集团 浅议“四化”课堂4.0版的“四变”育人新格局 李杰尔 一等奖
902 中小学体育与健康 湖州市第五中学教育集团 唤醒·破解·联动：AI赋能初中立定跳远教学的实践研究 梁芳睿 一等奖
903 中小学体育与健康 湖州市南浔区社区教育学院 “学练赛评”视域下优化中小学大课间活动的实施路径研究 姚伟伟 一等奖
904 中小学体育与健康 长兴县第四小学 从“天体周赛”到育人生态——小场域学校推动“学、练、赛”一体化机制构建 李彦杰 一等奖
905 中小学体育与健康 长兴县泗安镇中心小学 融合·联动·互促：基于生活化理念的小学体育任务单设计与实践研究 韩斐 一等奖
906 中小学体育与健康 湖州市第二中学 核心素养导向下高中体育课堂教学模式变革的实践研究 程一飞 二等奖
907 中小学体育与健康 湖州市新风实验小学教育集团 倒推·分析·生成：素养导向下体育课堂教学问题链的设计与实践路径 郑利兰 二等奖
908 中小学体育与健康 长兴县第六小学 “赛事即评价”：小学校园足球三阶进阶体系中的能力评价设计与实施 何正华 二等奖
909 中小学体育与健康 湖州市南浔区锦绣实验学校 释放·联结·重塑——团队体育游戏对小学生社交焦虑的干预效果研究 邱明强 二等奖
910 中小学体育与健康 长兴县煤山中学 小场地·简规则·全员赛：初中校园足球破局“常赛”的实践探究 徐珍珍 二等奖
911 中小学体育与健康 湖州市第五中学教育集团 四维驱动：幸福体育课堂教学模式的设计与实施 李诗筠 二等奖
912 中小学体育与健康 德清县武康中学 解构·赋能·创评：体育中考“足球绕杆”三维教学实践路径 董小伟 二等奖
913 中小学体育与健康 湖州市吴兴实验中学 新课标下初中体育大单元教学的增值评价指标体系构建研究 赵玉报 二等奖
914 中小学体育与健康 安吉县第六小学 比赛前置：围挡降难驱动小学足球大单元“常赛”的路径探索 钱桂娜 二等奖
915 中小学体育与健康 湖州市志和中学 从应试训练到素养提升：中考体育“运球＋三步上篮”项目化学习的探索 董伟奇 二等奖
916 中小学体育与健康 德清县舞阳学校教育集团 “数”驱双环，“赛”链成长：AI赋能“学练赛评”一体化的跳绳备赛项目式育人实践 潘泽星 二等奖
917 中小学体育与健康 长兴县煤山镇槐坎中心小学 破解课间“静默”困境：课间15分钟微活动的优化设计与实操路径 钱斐 二等奖
918 中小学体育与健康 安吉县乐三学校 微运动激活大课间  小锻炼赋能大健康——思维重构：初中大课间的微运动转型 林桂兰 二等奖
919 中小学体育与健康 南浔实验小学 核心素养导向下小学体育课堂 “测思析悟” 精准教学评价体系构建与实践 金加加 二等奖
920 中小学体育与健康 安吉县实验初级中学 初中体育“学、练、赛、评”一体化教学中“常赛”的落实策略 邵卫峰 二等奖
921 中小学体育与健康 华东师范大学湖州实验中学 初中体育“以考代练”的育人异化与教学矫正 张亚武 二等奖
922 中小学体育与健康 湖州市爱山小学教育集团 “四化”课堂在小学篮球教学中的实践探索 唐玉荣 二等奖
923 中小学体育与健康 安吉县第四初级中学 知识单元·能力链·素养域：县域每天一节体育课的安吉路径探索 卢露宇 二等奖
924 中小学体育与健康 长兴县夹浦镇中心小学 晨启运动活力 内化健康习惯——“晨光计划”助力乡村孩子体育素养提升创新实践 陈超 二等奖
925 中小学体育与健康 浙江省湖州中学 浅析核心素养理念下高中体育大单元教学的设计与实施 万沈萍 二等奖
926 中小学体育与健康 长兴县第一小学 以体树人视域下小学低段体育课堂模式的建构与实施 张华 二等奖
927 中小学体育与健康 德清县春晖小学 以智破界，以评促融：AI赋能“学练赛评”教学闭环新探索——以水平二立定跳远为例 刘熠州 三等奖
928 中小学体育与健康 湖州市东风小学教育集团 具身认知理论下“学、练、赛、评”一体化的教学实践探究——以水平二三年级足球运球为例 吴杰 三等奖
929 中小学体育与健康 安吉县孝丰小学 一图·四链·三评：构件图普化体育教学模式的实践探索 陈文思 三等奖
930 中小学体育与健康 长兴县吕山乡中心小学 “15意趣”：以体树人视域下小学低段课间体育游戏活动体系的构建 周文多 三等奖
931 中小学体育与健康 南浔区双林庆同小学 “人人皆赛”：构建小学校园足球全员联赛新样态的实践研究 王超杰 三等奖
932 中小学体育与健康 安吉县第五小学 任务驱动视域下“三单融学”课堂精准评价——以篮球行进间运球为例 蒋海霞 三等奖
933 中小学体育与健康 安吉县第三小学 立项·树标·诊断·精进：“赛道版”运动能力评价标准的创新设计与应用 章运超 三等奖
934 中小学体育与健康 长兴县煤山镇槐坎中心小学 “以体树人”视域下大单元教学与天体周赛融合路径研究——以水平二篮球大单元为例 韦靖 三等奖
935 中小学体育与健康 湖州市南浔区第二中学 从“枯燥跑圈”到“情境闯关”：初中耐久跑跨学科任务情境的设计与实施 殷亮亮 三等奖
936 中小学体育与健康 湖州市南浔实验小学上合学校 素养引领?问题驱动——小学体育课堂问题链的设计与实施 王培锋 三等奖
937 中小学体育与健康 湖州市南浔实验小学上合学校 基于素养导向下篮球表现性评价的实践研究——以水平三《多种形式的篮球运球＋投篮活动方法》单元为例 陆芬芬 三等奖
938 中小学体育与健康 湖州市东风小学教育集团 以体树人导向下体育课堂评价体系的校本建构——基于 学校“三启评价”的实践探索 李鑫鑫 三等奖
939 中小学体育与健康 南浔实验小学 破界·创生：基于多元智能的小学排球教学评一体化路径探索 戴淑娟 三等奖
940 中小学体育与健康 湖州市练市镇花林小学 AI智助视角下小学体育学练评协同优化教学策略 沈萍 三等奖
941 中小学体育与健康 长兴县夹浦镇鼎甲桥中心小学 基于“三研建链”的小学足球特色体育大课程体系构建 ——以XX县XX小学为例 刘娟 三等奖
942 中小学体育与健康 德清县秋山中学 全链育人：“起承转合”视域下初中2小时体育综合活动的实践路径研究 徐孙 三等奖
943 中小学体育与健康 湖州市爱山小学教育集团 融·拓·深：“双新”背景下小学体育“任务驱动”式教学路径 沈燕元 三等奖
944 中小学体育与健康 长兴县龙山中学 “1+2+3”模式下初中“全员上场”校园体育赛事体系构建与实践 龚大江 三等奖
945 中小学体育与健康 长兴县龙山中学 基于“以体树人” 理念的初中生校园篮球裁判培训体系构建与实践研究 钟航宇 三等奖
946 中小学体育与健康 长兴县林城镇中心小学 聚力核心素养 构建融育生态——小学体育学练评一体化与全域运动融合实践研究 朱珺珺 三等奖
947 中小学体育与健康 湖州市湖师附小教育集团 一核四翼：基于“四化”理念的小学体育跨学科教学实践研究 沈阳 三等奖
948 中小学体育与健康 湖州市第四中学教育集团 统理·建构·赋能：素养导向下的结构化大单元“内容体系”构建 胡会兰 三等奖
949 中小学体育与健康 长兴县水口乡中心小学 “三三式”学练赛：核心素养视角下农村小学“以体树人”的实践 路径研究 张力 三等奖
950 中小学体育与健康 湖州市第四中学教育集团 从“学表面”到“知所以然”：基于逆向设计的水平四排球 大单元教学重构 杨舟 三等奖
951 中小学体育与健康 德清县春晖小学 拓宽·丰富·创变：多元评价视域下小学体育教学评价体系构建的实践研究 徐顺斌 三等奖
952 中小学体育与健康 长兴县第八小学 常态化比赛导向下小学体育大课间活动的实践建构与策略研究——以小学篮球特色大课间为例 杨海峰 三等奖
953 中小学体育与健康 德清县阜溪学校 指向核心素养的初中体操结构化教学实践——以头手倒立教学为例 祝淳熙 三等奖
954 中小学体育与健康 湖州市爱山小学教育集团鹤和小学 绘本融合：小学低年级攀岩教学的创新路径与实践优势 曾箫剑 三等奖
955 中小学体育与健康 安吉县第八小学 以乐为令，以趣促动：音乐调控下小学大课间活动的组织策略研究 葛南勃 三等奖
956 中小学体育与健康 湖州市泉生小学 “三维 ·三阶”：赋能小学课间图案再利用实践路径 汪娇 三等奖
957 中小学体育与健康 长兴县小浦镇中心小学 “游戏化分层教学”促进小学低段跳绳“学困生”转化的行动研究 姚美玉 三等奖
958 中小学体育与健康 吴兴高级中学 动作捕捉驱动的高中武术精准教学反馈模式构建 鲍明海 三等奖
959 中小学综合实践活动 湖州市月河小学教育集团 全梳理·全交流·全复盘：学习支架助推开云优惠体育网页版入口展示优化的策略研究 沈森晨 一等奖
960 中小学综合实践活动 湖州市织里镇晟舍小学 贯通·融合·生长：基于“教学评一体化”的综合实践活动表现性评价探索——以“旧布巧改造”为例 方利利 一等奖
961 中小学综合实践活动 安吉县第五小学 寻根·探源·践行·传扬：PBL 视域下小学综合实践课程党史教育新路径探究以安吉地方党史为例 廖瑞 二等奖
962 中小学综合实践活动 湖州市爱山小学教育集团 鹤和小学 校园生态观察手账：问题导向下小学综合实践科学探究能力培育路径研究 吴麟婕 二等奖
963 中小学综合实践活动 湖州市上海世外教育南浔实验学校 五育融合视域下小学综合实践活动教育模块“2＋5＋N”模式探索 吴庆华 二等奖
964 中小学综合实践活动 长兴县教育研究中心 多维协同 课程常青：综合实践活动课程常态化实施的校本建构与实践 陈卫东、戴玉兰 二等奖
965 中小学综合实践活动 长兴县夹浦镇中心小学 基于“问题-方案-优化”闭环的小学综合实践活动小组协作策略——以“玩转大课间”中期指导课为例 丁毓彤 二等奖
966 中小学综合实践活动 湖州市吴兴区太湖小学 源·真·主·久：社会服务类小学综合实践活动的破局之路——以“溇港少年的服务之旅”主题活动为例 刘邱媛、倪潇潇 三等奖
967 中小学综合实践活动 湖州南太湖实验学校 统领·贯通·驱动·协同：数智赋能综合实践活动的路径探索——以《凌濛初雕版印刷》市级非遗项目为例 周彩萍 三等奖
968 中小学综合实践活动 德清县逸夫小学 微项目驱动：小学综合实践活动三链三阶育人实践——以“活力校园空间智造营”课间优化项目为例 孙静莉 三等奖
969 中小学综合实践活动 镇海中学南浔分校 主体·探究·生长：综合实践理念下初中开云优惠体育网页版入口节活动的策略研究 俞利梁 三等奖
970 中小学综合实践活动 安吉县第三小学 探职·扮职·育职——多元职业体验在“昆虫家园”综合实践活动中的探究 甘瑾 三等奖
971 中小学综合实践活动 湖州师范学院南浔附属小学 跨学科素养：小学生综合实践活动育人的价值追求 沈璐 三等奖
972 中小学综合实践活动 德清县舞阳学校教育集团 链·融·搭·显：小学综合实践活动课堂教学策略研究——以四上《除旧布新迎春节》为例 项琴 三等奖
973 中小学教学评价 长兴县实验小学 数据与智能双驱动：小学数学四大数智化评价变革的校本实践 顾文斌 一等奖
974 中小学教学评价 湖州市新风实验小学教育集团 从割裂到融合：PAT量表支持下小学科学“实践+工程”融合测评的优化设计 王露 一等奖
975 中小学教学评价 湖州市湖师附小教育集团 从解题到解决问题：跨学科学习评价目标的进阶设计 庄晓彤 一等奖
976 中小学教学评价 湖州市织里镇晟舍小学 从层级诊断到增值可见：基于SOLO分类理论的小学语文阅读教学增值评价框架建构 沈思瑜 一等奖
977 中小学教学评价 长兴县实验小学 教学评一体化视角下小学数学评价量规的设计与实施路径研究 王佳成 二等奖
978 中小学教学评价 湖州市第十一中学 从统一到差异：学习进阶视域下初中数学差异评价实践路径——以《二次函数》为例 汤惊涛 二等奖
979 中小学教学评价 长兴县太湖街道中心小学 精准立基·精构内核·精效赋能：劳动表现性评价工具的开发与实践 张艳 二等奖
980 中小学教学评价 湖州市湖师附小教育集团 聚焦·重构·慧融：小学美术单元教学评价策略的迭代践行——以《水墨游戏》单元为例 梅佳琪 二等奖
981 中小学教学评价 湖州市爱山小学教育集团 范希尔理论视角下小学生空间观念测评程序的开发与实践 虞璐 二等奖
982 中小学教学评价 德清县武康英溪小学 过程赋能视角下小学数学表现性评价的实施与转化——以《尺规作图实践作业》为例——为例 姚林花、陈瑶 二等奖
983 中小学教学评价 德清县舞阳学校教育集团 双轨驱动：小学数学课堂表现性评价与增值评价的融合路径探索 陈宏娅 二等奖
984 中小学教学评价 德清县舞阳学校教育集团 循证教学视域下表现性评价赋能精准教学的思考与实践——以“认识长方形和正方形”为例 陈岚君 二等奖
985 中小学教学评价 湖州市南浔实验小学上合学校 表现性评价：让“语言文字积累与梳理”真实发生——以小学语文第二学段为例 丁华 三等奖
986 中小学教学评价 安吉县梅溪中学 从评价到赋能：素养导向下初中数学1+N增值评价的实践探索 熊国荣 三等奖
987 中小学教学评价 长兴县泗安镇实验小学 四力·三环·二元：看见学生“真实成长”的增值评价实践研究 陈珏 三等奖
988 中小学教学评价 长兴县第二小学 小学语文整本书阅读教学嵌入表现性评价的设计与实施——以《三国演义》（青少版）整本书教学为例 钦美玲 三等奖
989 中小学教学评价 安吉县乐三学校 “双减”视域下初中历史跨学科项目化作业的多元评价体系建构与实践——以“中华传统节日文化探源”为例 王怡 三等奖
990 中小学教学评价 德清县舞阳学校教育集团 从“身体尺”到“思维尺”：小学数学非纸笔学力表现测评的实践——以二年级“身体上的尺子”为例 袁盼苗、查灵溪 三等奖
991 中小学教学评价 湖州市南浔区锦绣实验学校 核心素养视域下初中英语阅读“教学评一体化”的立体进阶 朱敏 三等奖
992 中小学教学评价 湖州市菱湖实验小学 区域教共体综合评价校本研修模式的构建与探索 翟煜珍 三等奖
993 中小学教学评价 湖州市吴兴区第一小学 从“不可见”走向“可见”：智能评测赋能习作评改的策略研究 吴立新 三等奖
994 中小学教学评价 安吉县孝源小学 循证视域下小学数学图形测量过程性评价的实践研究 刘如意 三等奖
995 中小学教学评价 安吉县第十小学 指向创意表达：表现性评价在小学语文想象文教学中的设计与实践 赵男 三等奖
996 中小学教学评价 安吉县高禹小学 日积周竞月评：人人上。焯旖健园喟嗳Ｊ较碌呐┐逍⊙逵Э破兰坌绿 陈浩 三等奖
997 教学管理与教研员调研开云优惠体育网页版入口 德清县教育研训中心 全纳视角下学前融合教育教师角色冲突与缓解路径——基于县域教师的实证调研 孙丽萍 一等奖
998 教学管理与教研员调研开云优惠体育网页版入口 长兴县教育研究中心 三新视角下县域初中科学实验教学有效性的调研开云优惠体育网页版入口 莫威龙 一等奖
999 教学管理与教研员调研开云优惠体育网页版入口 湖州市蓝天实验幼儿园 “1+X”成长模式：基于关键事件的幼儿教师专业成长路径 陈仙红 一等奖
1000 教学管理与教研员调研开云优惠体育网页版入口 湖州市上海世外教育南浔实验学校 科创驱动下中学教育从知识本位到素养导向的路径跃迁 邱芬 一等奖
1001 教学管理与教研员调研开云优惠体育网页版入口 上海世外教育附属吴兴小学 断裂·连接·生长：健康学校建设中“以体育心”的机制构建——基于某区域“强心健体”行动的考察 吴泳泳、陈泽哲 一等奖
1002 教学管理与教研员调研开云优惠体育网页版入口 长兴县小浦镇中心小学 基于“三线四维”路径的小学诗词校本课程开发与实践研究 胡静静 一等奖
1003 教学管理与教研员调研开云优惠体育网页版入口 湖州市吴兴区太湖小学 融圈·创圈·破圈：小规模农村小学教育数智化改革的突围路径 尹桑桑 二等奖
1004 教学管理与教研员调研开云优惠体育网页版入口 湖州市第三幼儿园 从“三年”到“四年”：高质量发展背景下托幼一体化的园本实践与范式重构 徐雪花 二等奖
1005 教学管理与教研员调研开云优惠体育网页版入口 德清县新市镇仙潭小学 高校赋能与本土融合：乡村小学美育提质机制的实践探索——基于我校与杭州师范大学合作的美育实践案例分析 范钰烽、王丽琴 二等奖
1006 教学管理与教研员调研开云优惠体育网页版入口 湖州市新风实验小学教育集团 音悦成长营：集团化办学背景下小学音乐教育优质均衡的实践探索 杨月飞 二等奖
1007 教学管理与教研员调研开云优惠体育网页版入口 德清县上柏小学 AI视域下近城区学习型教师共同体发展路径与策略探究 周增栋、刘文杰 二等奖
1008 教学管理与教研员调研开云优惠体育网页版入口 德清县第六中学 自律，自赏，自主：“三支点”项目群在班级管理中运用路径探究 沈黎叶 二等奖
1009 教学管理与教研员调研开云优惠体育网页版入口 长兴县林城镇中心小学 双轮驱动：小学科学精准化建模的教学路径与管理闭环研究 邓德炜 二等奖
1010 教学管理与教研员调研开云优惠体育网页版入口 湖州市南浔区教育教学研究和培训中心 区域小学一年级新生学习适应情况的调查开云优惠体育网页版入口 夏翰秋 二等奖
1011 教学管理与教研员调研开云优惠体育网页版入口 南浔区练市镇幼儿园 协同破断层：幼小科学衔接的创新实践研究 茅月飞 二等奖
1012 教学管理与教研员调研开云优惠体育网页版入口 湖师附小教育集团井安小学 指向活力生长的“ACR研修”样态建构——以学校语文组卷入式教研实践为例 金琪烨 二等奖
1013 教学管理与教研员调研开云优惠体育网页版入口 安吉县第七小学 融合治理：新居民学校隐性排斥的三维管理范式实践 李海燕 二等奖
1014 教学管理与教研员调研开云优惠体育网页版入口 德清县第二中学 明体达用通经致用：润班级建设和创新实践探索 沈伟金 三等奖
1015 教学管理与教研员调研开云优惠体育网页版入口 湖州市南太湖双语学校 民办高中AI赋能教学推广中的教育管理实践与制度构建研究 赵燕君 三等奖
1016 教学管理与教研员调研开云优惠体育网页版入口 德清县春晖小学 从“一袋马铃薯”到“棉花糖工坊”：家班共育管理的形态重构 沈小莉 三等奖
1017 教学管理与教研员调研开云优惠体育网页版入口 吴兴区教育局教学研究与培训中心 尊重万物有节律的生长 守护生命最柔软的时光——“优学吴兴， 幼有暖托”品牌建设调研开云优惠体育网页版入口 孙慧红 三等奖
1018 教学管理与教研员调研开云优惠体育网页版入口 湖州市爱山小学教育集团 鹤和小学 数智赋能小学阅读教学管理的“四环联动”路径研究 李潇江 三等奖
1019 教学管理与教研员调研开云优惠体育网页版入口 长兴县实验小学 基于“场景+主题”双路径幼小衔接课程模式构建的实施策略 俞飞英 三等奖
1020 教学管理与教研员调研开云优惠体育网页版入口 安吉县天子湖中学 以全科好书推介为桥 铺就整本书阅读成长之路 王雪梅 三等奖
1021 教学管理与教研员调研开云优惠体育网页版入口 安吉艺术高级中学 AI赋能农村小规模学校智慧校园的实践新探——以湖州市xx学校为例 韩玮 三等奖
1022 教学管理与教研员调研开云优惠体育网页版入口 德清县教育研训中心 分类学视野下的学与教的调研开云优惠体育网页版入口 宋文泉 三等奖
1023 教学管理与教研员调研开云优惠体育网页版入口 长兴县教育研究中心 关于小学语文教师学情研究意识、能力与实践现状的调研分析 莫晶 三等奖
1024 教学管理与教研员调研开云优惠体育网页版入口 安吉县紫梅小学 挖掘地域文化特色，厚植家国情怀根基——三种文化视域下小学语文“以文化人”的实践探索 李佳莹 三等奖
1025 教学管理与教研员调研开云优惠体育网页版入口 长兴县教育研究中心 有温度的教研：县域保教质量“邀约式评价”调研开云优惠体育网页版入口 沈铁军 三等奖
1026 教学管理与教研员调研开云优惠体育网页版入口 长兴县教育研究中心 流失与坚守：“物化捆绑”新政下县域高中历史学科的生存开云优惠体育网页版入口 钱俊 三等奖
1027 教学管理与教研员调研开云优惠体育网页版入口 南浔开发区实验学校 教学管理赋能幼小衔接：儿童学习习惯“趣-学-序”三维养成实践研究 蒋费丽 三等奖
1028 教学管理与教研员调研开云优惠体育网页版入口 湖州市行知中学 OBE视角下高中教师人工智能素养精准培训课程开发与实践 刘早明、张彦彦 三等奖
1029 教学管理与教研员调研开云优惠体育网页版入口 湖州市南浔区南浔镇幼儿园 支持·诊断·研行：以“共研体”赋能幼师教学关键能力提升 余晓琴 三等奖
1030 教学管理与教研员调研开云优惠体育网页版入口 安吉县灵峰幼儿园 基于诉求导向的幼儿园骨干教师教学研究能力提升策略构建 吴和婷 三等奖
1031 跨学科教学（开云优惠体育网页版入口教育） 湖州市爱山小学教育集团 常溪小学 融“思”践“学”：设计思维引领小学跨学科学习的实践建构——以《走进书船》跨学科项目为例 徐莉莎 一等奖
1032 跨学科教学（开云优惠体育网页版入口教育） 吴兴区教育局教学研究与培训中心 三维视角·科学育人：小学科学跨学科主题学习的优化实践路径 朱颂伟 一等奖
1033 跨学科教学（开云优惠体育网页版入口教育） 安吉县第四初级中学 从“赛”到“育”：STEM竞赛视域下教师技术与工程实践能力的提升路径 王剑峰 一等奖
1034 跨学科教学（开云优惠体育网页版入口教育） 湖州市菱湖中学 从“知识拼盘”走向“思维互释”——高中化学与物理跨学科融合的教学重构 胡俊洲 一等奖
1035 跨学科教学（开云优惠体育网页版入口教育） 德清县第二中学 REAL理念下的“手机套餐”跨学科教学实践 刘星、石琳 一等奖
1036 跨学科教学（开云优惠体育网页版入口教育） 安吉县第七小学 循问·融科·明理：小学数学跨学科学习实践研究——以“曹冲称象”为例 葛昱辛 二等奖
1037 跨学科教学（开云优惠体育网页版入口教育） 湖州市湖师附小教育集团 聚思·成辨·构型：以评价促高阶思维显性表达的路径构建与实践——以《我是公交站台改造师》项目为例 黄月云 二等奖
1038 跨学科教学（开云优惠体育网页版入口教育） 湖州市南浔区南浔镇幼儿园 项目化学习中幼儿经验生长到生发的四阶螺旋实践 姚冰毅 二等奖
1039 跨学科教学（开云优惠体育网页版入口教育） 湖州市南浔实验幼儿园 丝韵为媒·展馆为径：湖丝文化融入幼儿园跨学科实践研究 许建惠 二等奖
1040 跨学科教学（开云优惠体育网页版入口教育） 湖州市织里实验小学教育集团 三阶渐进：跨学科理念融入小学科学技术与工程领域的实践路径 王彤 二等奖
1041 跨学科教学（开云优惠体育网页版入口教育） 安吉县第六小学 高阶思维导向的小学跨学科项目设计原则与实施路径研究——基于“手工导弹”项目的循证分析 伊星成 二等奖
1042 跨学科教学（开云优惠体育网页版入口教育） 湖州市志和中学 五阶进阶：指向深度学习的初中科学项目式复习实践 许康康 二等奖
1043 跨学科教学（开云优惠体育网页版入口教育） 安吉县高禹小学 “三维四器”：基于STEAM理念的小学科学项目化学习实践案例 姚文珠 二等奖
1044 跨学科教学（开云优惠体育网页版入口教育） 湖州市南浔区上合实验幼儿园 让思维可见：表征记录支持幼儿项目化学习的实践 沈艳 二等奖
1045 跨学科教学（开云优惠体育网页版入口教育） 湖州市织里镇轧村小学 共建·共进·共生：基于“双体帆船模型”下的小学数学跨学科主题学习实践研究 杨言悦 三等奖
1046 跨学科教学（开云优惠体育网页版入口教育） 湖州市南浔实验幼儿园 双轮赋能：幼儿项目化学习的实践探索——以大班“蚕丝项目”为例 施向利 三等奖
1047 跨学科教学（开云优惠体育网页版入口教育） 德清县舞阳学校教育集团 三境融合：劳动教育与心育协同育人的新范式——以浙教版二下劳动项目《泡杯香茶迎客人》为例 费莲莲 三等奖
1048 跨学科教学（开云优惠体育网页版入口教育） 安吉县第一小学 年味造境：本土文化驱动小学跨学科实践作业的重构与探索 张雨洁 三等奖
1049 跨学科教学（开云优惠体育网页版入口教育） 长兴县机关幼儿园 以真情境唤醒深思维：幼儿园跨学科主题活动的设计与实施——以中班《颜色探索家》为例 丁婉璐 三等奖
1050 跨学科教学（开云优惠体育网页版入口教育） 安吉县第四小学 小学科学项目式学习教学实践研究——以六年级下册第二单元《生物的多样性》为例 叶梅 三等奖
1051 跨学科教学（开云优惠体育网页版入口教育） 德清县阜溪实验幼儿园 从“执行者”到“合伙人”：马赛克方法赋能项目活动中师幼互动的支持性路径 费姗姗 三等奖
1052 跨学科教学（开云优惠体育网页版入口教育） 德清县第二中学 火折子的古今智慧：跨学科视域下初中科学项目化学习的实践探索 沈雯 三等奖
1053 跨学科教学（开云优惠体育网页版入口教育） 德清县第六中学 国际视野下的历地政跨学科教学刍议——以“伊朗问题·美霸逻辑·中国方案”为例 沈徐莉琳 三等奖
1054 跨学科教学（开云优惠体育网页版入口教育） 长兴县煤山镇中心小学 破解衔接难题：跨学科融合赋能一年级数学游戏化教学 刘敏森 三等奖
1055 跨学科教学（开云优惠体育网页版入口教育） 长兴县开发区实验幼儿园 循序·创生：“三段五步”赋能小班项目活动研究——以“银杏叶吹泡泡”为例 蒋乐风 三等奖
1056 跨学科教学（开云优惠体育网页版入口教育） 长兴县古城中学 跨学科视域下学科壁垒的突破与教学创新 黄美娥 三等奖
1057 跨学科教学（开云优惠体育网页版入口教育） 安吉技师学院 做项目·学哲学·悟价值：思政主导型跨学科核心任务的设计路径 柏佳曼 三等奖
1058 跨学科教学（开云优惠体育网页版入口教育） 安吉县第三小学 跨学科项目式学习难点识别与分层突破的循证实践研究——基于小学工程类项目的教学改进 朱焱平 三等奖
1059 中小学心理健康教育 湖州市吴兴区太湖小学 三建·三设·三融：培育小学生积极心理品质的“时间轴”课堂新样态 尹桑桑 一等奖
1060 中小学心理健康教育 德清县舞阳学校教育集团 叙事疗法视域下流动儿童的“六阶家访赋能模式”实践探索 沈赟慧 一等奖
1061 中小学心理健康教育 长兴县实验小学 基于成长型思维对话的小学高段学生心理韧性培育策略——以浙教版五年级《心理健康》教材为例 谢萍萍 一等奖
1062 中小学心理健康教育 长兴县金陵高级中学 智能手环在高中心理危机学生管理中的应用探索 孙金颢燊 一等奖
1063 中小学心理健康教育 德清县禹越镇初级中学 让每一颗“心”都有动力——SDT理论视角下农村中学生学习内驱力的唤醒与激活 嵇兴雅 一等奖
1064 中小学心理健康教育 德清县职业中等专业学校 隐性之痛：中职生非自杀性自伤行为的成因与班主任在场干预研究 宋冬冬 二等奖
1065 中小学心理健康教育 安吉县第十小学 探微·析理·向新：“三镜”模式赋能小学六年级亲子沟通关系重构 李佳琪 二等奖
1066 中小学心理健康教育 安吉县孝丰高级中学 基于心理韧性理论的高中心理课堂实践探索——以《遇见OH卡，“愈”见自己》考前赋能课为例 郎卫萍 二等奖
1067 中小学心理健康教育 湖州市吴兴实验小学 AI赋能：促进“旁观者”亲社会行为发展的创新策略 储静 二等奖
1068 中小学心理健康教育 湖州市第二中学 心镜·心语·心象·心绘——心智化视角下高中体验·表达型辅导活动的实践探索 郑昕怡 二等奖
1069 中小学心理健康教育 湖州市南浔区特殊教育学校 从“行为对抗”到“心灵联结”——冰山理论赋能亲子冲突的实践 褚忠美 二等奖
1070 中小学心理健康教育 安吉县孝丰小学 和鸣共美：基于音乐表达性艺术治疗的小学中段情绪调节融合教学研究 朱欢 二等奖
1071 中小学心理健康教育 德清县莫干镇中心学校 数智润心：AI情绪日记助手在小学生心理疏导中的实践探究 林雄 二等奖
1072 中小学心理健康教育 湖州市第五中学教育集团 意义的失落与追寻：当代初中生“空心病”现象的存在主义困境及教育应对 陈乐宁 二等奖
1073 中小学心理健康教育 湖州市织里镇轧村小学 以“5A”关怀为内核：小学“润心”班级文化建设的路径探索 徐洪杰 三等奖
1074 中小学心理健康教育 湖州市第四中学教育集团 从“替代”到“互补”：AI辅助中学心理个辅的边界厘定与实践模式 赵玉灵 三等奖
1075 中小学心理健康教育 德清县武康中学 拨云见日：认知行为疗法在学校团体心理辅导课中的应用 董海霞 三等奖
1076 中小学心理健康教育 安吉县昌硕高级中学 四步重构：以家访推动家校协同的生涯共育模式 周骏 三等奖
1077 中小学心理健康教育 长兴县虹星桥镇中心小学 甄析—融取—笃行：小学中段语文教学中培育学生心理品质的路径探索 杨华慧 三等奖
1078 中小学心理健康教育 长兴县林城中学 诊脉 赋能 笃行：基于数据驱动的初中班主任 心理健康教育能力提升路径探索 白莉莉 三等奖
1079 中小学心理健康教育 湖州市新风实验小学教育集团 “拓印”润童心 “志教”助心育：金石拓印赋能小学生积极心理品质培育 梁轲 三等奖
1080 中小学心理健康教育 长兴县小浦镇中心小学 以戏润心：京剧艺术融入小学心理健康教育的校本实践与路径探索 胡静静 三等奖
1081 中小学心理健康教育 安吉县第八小学 从“握紧拳头”到“拉起小手”：优势视角下特殊需要学生情绪辅导的个案研究 傅晓菊 三等奖
1082 中小学心理健康教育 南浔区水晶晶新城学校 多方联动：青少年心理危机“三四二”协同干预体系的构建 江建荣 三等奖
1083 中小学心理健康教育 长兴县实验小学 提升小学生自我效能感的师生有效对话策略探析 邢筱芳 三等奖
1084 中小学心理健康教育 湖州市东风小学教育集团 叙事疗法视域下“三心”家校协同干预实践——以离异家庭转校生撒谎行为个案辅导为例 张鹰云 三等奖
1085 中小学心理健康教育 湖州市行知中学 心理剧技术在高中厌学学生家长心理团辅中的运用 邵华 三等奖
1086 中小学心理健康教育 湖州市爱山小学教育集团 “大美育评价”培育青春期学生心理弹性的路径探索 沈秋凤 三等奖
1087 高中德育（含职业教育） 安吉技师学院 绘人生“电路”·唤青春“光源”——叙事疗法驱动中职电气高考班特色心理育人新范式 李康洁 一等奖
1088 高中德育（含职业教育） 安吉技师学院 燃动Passion·执笔人生：中职计算机高考班生命教育主题班会的架构设计与实效研究 齐丹 一等奖
1089 高中德育（含职业教育） 湖州交通学校 高压红线上的反身性螺旋：中职新能源专业的责任递进德育形式的实证研究 徐珺 一等奖
1090 高中德育（含职业教育） 湖州市现代农业技术学校 数字背景下工匠精神融入中职德育的价值意蕴与路径探究——以“工匠传承人之杆秤制作工艺”项目为例 庄泽颖 一等奖
1091 高中德育（含职业教育） 德清县第六中学 慧心赋能  驱力共生：SFBT 视域下高中班级德育实践探究 朱丽丽 一等奖
1092 高中德育（含职业教育） 长兴县职业技术教育中心学校 全纳教育视域下中职“问题学生”心理育人体系的建构与实践——以学生“小明”的转化为例 王丽丽 一等奖
1093 高中德育（含职业教育） 安吉县昌硕高级中学 以器观史，以物育人：“老物件”历史活动中的生命教育融合实践 乐玲 二等奖
1094 高中德育（含职业教育） 浙江信息工程学校 赛教融合视域下中职无人机社团具身德育实践机制研究—以中华职教创新创业大赛机器人与无人机协同赛为例 曹龙显 二等奖
1095 高中德育（含职业教育） 湖州市体育运动学校 体用贯通视域下中学德育“知行脱节”问题的破解路径研究——基于“湖学”教育传统的创新转化 顾灵雅 二等奖
1096 高中德育（含职业教育） 长兴县职业技术教育中心学校 从“青花瓷”到“育人瓷”：以传统文化项目为载体的家校社协同路径探析 盖延忠 二等奖
1097 高中德育（含职业教育） 安吉县昌硕高级中学 三维赋能：高中家委会建设的创新路径探索——“同心班”家校协同育人的班本实践 周骏 二等奖
1098 高中德育（含职业教育） 安吉县育星培智学校 破功利·归本真：立德树人视域下培智学校职高学生积分制优化路径 陈立佳 二等奖
1099 高中德育（含职业教育） 湖州市第二中学 从“独白”走向“对话”：班级公约生成的德育实践 吴淇 二等奖
1100 高中德育（含职业教育） 吴兴高级中学 责任田里的未来：探寻高中劳动教育与生涯规划教育的融合路径 卫文思 二等奖
1101 高中德育（含职业教育） 湖州市菱湖中学 从“审美欣赏”到“价值认同”——浅谈《风景谈》的德育价值及其教学转化 王佳佳 二等奖
1102 高中德育（含职业教育） 浙江信息工程学校 一核双轨三维：中职外贸专业工匠精神培育模型的建构与实践 王果芳 二等奖
1103 高中德育（含职业教育） 长兴县金陵高级中学 “责任接力棒”：创新高中生责任心培养的实践与探索 关诚 二等奖
1104 高中德育（含职业教育） 浙江省湖州艺术与设计学校 舞台上的思政课：情景剧赋能中职德育实践探索与研究——以中职学前教育专业为例 楼云 二等奖
1105 高中德育（含职业教育） 湖州市技师学院 寻根识己：地域文化转化为自我认同德育力量的实践探索——以“咸·甜·清”三道茶主题班会为例 沈海 三等奖
1106 高中德育（含职业教育） 浙江省湖州艺术与设计学校 中职生“饭圈”行为的四维协同干预模式构建与实践研究 杨燕 三等奖
1107 高中德育（含职业教育） 浙江省湖州艺术与设计学校 点线面体协同：中职“5+1”职业素养评价改革创新与实践 郑娟、司晓妹 三等奖
1108 高中德育（含职业教育） 长兴县职业技术教育中心学校 指向“以阅立德，以阅促技，以阅博悟”的浸入式主题班会路径的探讨——以“阅读的力量”主题班会为例 许玲 三等奖
1109 高中德育（含职业教育） 湖州交通学校 从冲突到依赖：家庭冲突与青少年病理性手机使用的心理机制与干预路径 研究 姚尧 三等奖
1110 高中德育（含职业教育） 湖州市现代农业技术学校 从“陪伴”到“育心”：动物辅助治疗理念融入中职德育的实践路径探析 张书怡 三等奖
1111 高中德育（含职业教育） 德清县第六中学 “我不是坏，只是怕”——学霸作弊的心理归因与德育融合 方荷韵 三等奖
1112 高中德育（含职业教育） 吴兴高级中学 从“外控”到“内生”：生长教育视域下中途接班管理的实践探究 孙越 三等奖
1113 高中德育（含职业教育） 湖州市体育运动学校 立德树人视域下的高中生态文明教育实践探索——以高二“绿水青山”项目活动为例 周剑敏 三等奖
1114 高中德育（含职业教育） 湖州市技师学院 “心”光“百”业：“德心融合”视域下技工院校协同育人路径实践探究 张诚 三等奖
1115 高中德育（含职业教育） 华东师范大学湖州实验中学 基于交叠影响域理论视域下高中阶段父亲参与家校共育的途径探索 张秀兰 三等奖
1116 高中德育（含职业教育） 长兴县太湖高级中学 破冰·深耕·守望：基于“三部曲”模式的高效家访实践与思考 章国革 三等奖
1117 高中德育（含职业教育） 德清县职业中等专业学校 数智育心·德技双融：新质生产力下中职计算机专业社会与情感能力培育实践 姜雪妮 三等奖
1118 高中德育（含职业教育） 湖州市菱湖中学 以道驭器 以器行道：校园反网络暴力德育实践探究——以反网络暴力主题班会为例 胡同平 三等奖
1119 高中德育（含职业教育） 浙江省湖州中学 基于OBE与“三全育人”融合的中学德育样态建构与实践 张富军 三等奖
1120 高中德育（含职业教育） 湖州中等卫生专业学校 一核引领·三维协同·五环驱动：医护康养专业群 学生德育育人模式实践创新 曹伟滨 三等奖
1121 高中德育（含职业教育） 浙江省长兴中学 从冲突到托举：校家社协同育人模式下家长成长的质性研究 谢伟、胡楠 三等奖
1122 高中德育（含职业教育） 湖州中等卫生专业学校 以药润心，岗班融合——中职中药专业特色育人路径的实践研究 陈小丹 三等奖
1123 初中德育 湖州市南浔区锦绣实验学校 知渡入流：班级文化生态重构促进“隐身”学生心理融入的实践探究 朱毕瑶 一等奖
1124 初中德育 湖州市埭溪镇上强中学 “心”有所属，“瘾”有所戒——心理需求视域下的初中生手机德育管理实践路径 张园芳、鲁遥 一等奖
1125 初中德育 安吉县第四初级中学 破梗为器：网络语言生态治理视域下初中班级热词转化实践 杨蕾 一等奖
1126 初中德育 镇海中学南浔分校 让“槽点”成为“生长点”——初中班级“吐槽大会”的课程化实践 周德文 一等奖
1127 初中德育 南浔开发区实验学校 个人—群体—文化：初中生“努力羞耻”心理的三级育人路径 王丽芬 一等奖
1128 初中德育 湖州市南浔区锦绣实验学校 以“四周四维”破界：帆船理论下小初衔接班级管理的落地路径 方一鸣 二等奖
1129 初中德育 湖州市南浔镇三长学校 基于SDT理论的初中班级“健康储能卡”三阶实践研究 杨柳 二等奖
1130 初中德育 安吉县第四初级中学 转“被动应对”为“主动预防”AI情绪预警系统助力县域中学德育的实践路径 蔡庆双 二等奖
1131 初中德育 安吉县乐三学校 从“孤岛”到“群岛”：跨学科项目式德育重构班级情感共同体的实践研究 徐天天 二等奖
1132 初中德育 安吉县天子湖中学 三阶破壁：引导青少年走出虚幻叙事依赖的阶梯式德育策略研究 黄琪婷 二等奖
1133 初中德育 安吉县第二初中 缸中天地，以鱼育人——鱼缸在科学观察与生命教育中的德育实践 董辉 二等奖
1134 初中德育 湖州市第十一中学 从“旁观”到“合育”：以“温情德育”破解家校沟通壁垒——城市初中新居民子女家校协同育人策略研究 王兰 二等奖
1135 初中德育 湖州市第五中学教育集团 寻脉·践悟·创生：非遗赋能初中德育培育文化自信的三重路径——以“少年的传承与创新之旅”主题班会为例 施瑜 二等奖
1136 初中德育 湖州市第四中学教育集团 从认识到认同：以表现性评价厚植家国情怀的实践探索 金坛云 二等奖
1137 初中德育 蓝润天使外国语实验学校 以自主管理育领导力量——“六队一制”德育模式的校本实践与深度探索 夏陈意 二等奖
1138 初中德育 湖州市吴兴区戴山学校 “三翼”筑协同：基于双向作用模型的初一班级管理实践路径 潘利忠 三等奖
1139 初中德育 德清县秋山中学 从“规训”到“内生”：初中班级积分制管理的实践困境与优化策略 詹旭芳 三等奖
1140 初中德育 长兴县教育研究中心 以史铸魂 以情育人：跨学科视域下初中历史家国情怀培育的三阶模式探索 张毅赟 三等奖
1141 初中德育 湖州市南浔区锦绣实验学校 从“流程化”到“心灵化”：班级德育活动设计的困境检视与意义建构 朱敏 三等奖
1142 初中德育 湖州市浔溪中学 CDIO理念下班级自管项目驱动班风建设的行动研究 张昊琦 三等奖
1143 初中德育 长兴县实验中学 共情．建微．修身：具身德育视域下初中生恒心品质形塑路径研究 黄芳 三等奖
1144 初中德育 湖州市弁南中学 低成本AI赋能农村中学德育精准化治理的实践研究 杨文怡 三等奖
1145 初中德育 华东师范大学湖州实验中学 积极赋能  三环相长——融入积极心理学的班级管理整体实践 韩玲 三等奖
1146 初中德育 南浔区水晶晶新城学校 从“管”到“育”：四维支持体系重塑创伤学生成长路径 龙春晓 三等奖
1147 初中德育 湖州南太湖实验学校 捕捉·回应·转化：关怀理论视域下班主任德育实践路径探索 沈莉萍 三等奖
1148 初中德育 长兴县龙山中学 启蒙链·养成链·浸润链：“健康第一”理念下初中生社会情感力培养的德育新路径 王丽 三等奖
1149 初中德育 安吉县杭垓学(初中部) 家校社协同视角下“心理困境学生”早期识别与柔性干预的校本化策略 张奇璋 三等奖
1150 初中德育 德清县武康中学 CBT理念下的初中生情绪管理“四段式”心理辅导课构建 董海霞 三等奖
1151 初中德育 湖州市上海世外教育南浔实验学校 AI助力 智慧育人——家校社协同下初中班主任育心能力提升体系建构 周立娜 三等奖
1152 初中德育 德清县秋山中学 一境·三化：班级心理安全生态下初中生社会情感能力培养的路径建构 吴丽月 三等奖
1153 初中德育 长兴县龙山中学 寻径·润德·育心：初中语文单元整体教学中的德育实践探究 董蓝紫 三等奖
1154 小学德育（含少先队） 安吉县第三小学 绿水青山润童心：“两山”理念视域下党的创新理论“儿童化”传播的安吉实践 章雪 一等奖
1155 小学德育（含少先队） 湖州市湖师附小教育集团 具身道德想象：小学戏剧德育“我·我们·我”的生成逻辑与循证实践 卢芸 一等奖
1156 小学德育（含少先队） 安吉县第十小学 小学高年级性教育实践研究——基于赋权理论的三阶递进模式探索 凌金霞 一等奖
1157 小学德育（含少先队） 德清县教师管理服务中心 4C赋能：皮影艺术提升培智学校班级凝聚力的实践研究 蔡蒙娜 一等奖
1158 小学德育（含少先队） 长兴县实验小学 AB岗小干部管理：低段班级自主管理的实践与优化 郑小燕 一等奖
1159 小学德育（含少先队） 安吉县第六小学 “5W”导向下小学红色文化研学的实践与探究 陈宝宝 二等奖
1160 小学德育（含少先队） 长兴县和平镇中心小学 破解低段班级管理难题：小学一年级积分成长激励系统的实践研究 张欣 二等奖
1161 小学德育（含少先队） 安吉县第一小学 “生活即教育”理念下的课间新生态结构化改造——从“管住”到“玩好”的育人路径探索 张翼帆 二等奖
1162 小学德育（含少先队） 湖州师范学院南浔附属小学 评·唤·融：生态育人视域下班级育心路径的重构与实践 陈鹰 二等奖
1163 小学德育（含少先队） 湖州市埭溪镇上强小学 “微切口的治理”：班主任回应特殊学生家长欺凌诉求的策略优化 昝林慧 二等奖
1164 小学德育（含少先队） 安吉县孝丰小学 农村班的数字突围：“今日我主讲”赋能流动儿童成长的德育实践 莫敏 二等奖
1165 小学德育（含少先队） 长兴县第二实验小学 从“谎言”到“真言”：小学生撒谎行为的成因分析及矫正策略 凌春阳 二等奖
1166 小学德育（含少先队） 安吉县第四小学 基于三重英雄内涵的小学“英雄中队”迭代建设与育人实践 徐燕 二等奖
1167 小学德育（含少先队） 长兴县第一小学 “破界”与“深耕”：基于校家社联动共育的“无作业日”实践探索 徐虹敏 二等奖
1168 小学德育（含少先队） 德清县新市镇仙潭小学 从“弯腰劳作”到“智慧育人”：新时代乡村少先队劳动教育品牌建构的路径研究 陈卫芳 二等奖
1169 小学德育（含少先队） 安吉县第六小学 润·助·融·合——小学特殊学生合群化班级建设的实践探索 叶宁淼 三等奖
1170 小学德育（含少先队） 南浔区善琏学校 “小岗位”凝聚“大集体”：班级凝聚力提升策略与实践研究 袁梦伊 三等奖
1171 小学德育（含少先队） 德清县地理信息小镇中心学校 从一个人到一群人——“班级议事厅”模式下小学班风自生长的实践样态 顾诗燕 三等奖
1172 小学德育（含少先队） 湖州市南浔区锦绣实验学校 识·导·育·化：班主任“育心”能力专业化发展的策略探索与实践 沈晓琴 三等奖
1173 小学德育（含少先队） 德清县舞阳学校教育集团 静舒·动畅·趣浓：“健康第一”理念下课间15分钟身心调适与干预实践探究 沈坊华 三等奖
1174 小学德育（含少先队） 湖州市文苑小学 以劳育德 践行致远：“和雅育人”导向下小学种养劳动德育创新实践 管芬芬 三等奖
1175 小学德育（含少先队） 湖州市龙泉小学 四时有序 劳育无痕——“双减”与五育融合背景下小学少先队劳动教育的创新实践 顾思义 三等奖
1176 小学德育（含少先队） 湖州市教育康复学校 家校同心 以食育德：低段多重听障学生就餐自理能力培养的实践探索 徐英 三等奖
1177 小学德育（含少先队） 德清县凤栖小学 乘风破浪 向美而行：小学班级建设“三阶双线”育人模式的实践研究 高飞 三等奖
1178 小学德育（含少先队） 长兴县吕山乡中心小学 支持·赋能·连接：“悄悄话信箱”在农村校家社协同育人中的实践研究 周洪峰 三等奖
1179 小学德育（含少先队） 湖州市月河小学教育集团 “蝶式”架构：核心素养导向下小学期末评语优化的策略研究 沈森晨 三等奖
1180 小学德育（含少先队） 长兴县第二实验小学 少先队视角下“书香娃娃”特色评价护航新生适应 黄海丽 三等奖
1181 小学德育（含少先队） 长兴县第一小学 儿童完整生活视域下校家社协同育人的三维重塑与实践突破 蒋学平、沈伟 三等奖
1182 小学德育（含少先队） 湖州市织里镇晟舍小学 SDT视域下小学职业启蒙与德育融合的游戏化教学探究——以《我的职业梦想》项目化活动为例 谢淼苗 三等奖
1183 小学德育（含少先队） 德清县禹越镇高桥中心小学 破壁·融通·生发：跨学科融合德育“三维四径”模式的建构与实践——以“节气育人”活动为例 金子豪 三等奖
1184 小学德育（含少先队） 长兴县泗安镇中心小学 规则内化导向：小学课间三色行为清单构建与实践路径 许梦婷 三等奖