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东莞市教育科研2026年度规划课题申报评审工作已结束，根据《东莞市教育局教育科研课题管理办法》，经资格审核、初评、终评等程序，拟批准立项年度规划一般类课题1000项，年度专项类课题473项。现将拟立项课题名单予以公示。
东莞市教育科研2026年度规划一般类课题立项名单（一）
序号 课题名称 申报人 所在单位 评审意见
1 阳光分班背景下“AI+循证语文”驱动的初中语文教师专题走班教学实践研究 李佳凤 东莞市东莞中学
2 核心素养视域下小学美术“至真美课”样态建构与实践研究 詹逸然 东莞市教育局教研室
3 五育融合视域下依托本地资源开展“科创思政”实践课程的研究 罗茜 东莞市东华初级中学
4 “大思政课”视域下小学中高年级”三三融通“项目式学习实践研究 何嘉琪 东莞市塘厦第二实验小学
5  GAI赋能初中记叙文写作逆向教学设计的实践研究 陈凤珍 东莞市茶山中学
6 AI赋能中小学音乐新教材非遗元素的活态传承教学研究 余晓燕 东莞市松山湖横沥实验学校
7 “五育融合”视域下高中美术跨学科融合教学研究与实践 王映洁 东莞市第十三高级中学
8 五育融合视域下初中英语新教材“Project”板块教学实践研究 陈默 东莞市可园中学
9 基于教学评一体化的高中议论文双线融合写作训练实践研究 周全 东莞市第一中学
10 "情境·3T·C”：素养立意下小学英语单元整体命题策略的实践研究 王建萍 东莞市塘厦第二实验小学
11 阅润童心：“三阶四环”阅读单赋能小学语文整本书阅读校本化实践研究 黄伟君 东莞市塘厦实验小学
12 PBL视域下莞韵英语小学高年段每周半天校外特色实践活动的具身化设计研究 黄翠 东莞市南城阳光第九小学
13 主题探究·AI赋能：小学英语中高段“读-写-评”一体化教学研究 郭杨莹 东莞市塘厦第二实验小学
14 融韵童心：小学“诗舞乐”融合育人的实践路径研究 潘笑 东莞市塘厦第一小学
15 AIGC赋能初中英语词汇教学"多模态"资源开发与应用研究 香瑞兴 东莞市常平镇司马中学
16 新质教育视域下AI赋能小学英语微项目范式创生与实证研究 章希凡 东莞市南城阳光第一小学
17 幼小衔接视域下“说来听听”讨论法培养大班幼儿阅读思维的实践研究 杜红姿 东莞市凤岗镇中心幼儿园
18 生成式人工智能赋能高中地理高阶思维的培养路径研究 武洋 东莞市第六高级中学
19 AI赋能初中历史项目式学习五阶实施策略的实践研究 罗奕虹 东莞市黄江中学
20 生活化主题探索课程中幼儿深度学习的识别与支持策略研究 余达昕 东莞市塘厦镇第三幼儿园
21 增值导向的初中语文跨学科项目式学习表现性评价实证研究 杨稚君 东莞市茶山镇教育管理中心
22 CLIL视域下初中英语“AI+莞邑文化”项目式教学实践研究 刘欢 东莞市东华初级中学
23 生成式人工智能赋能初中记叙文写作过程可视化的实践研究 郑蕾 东莞市东坑中学
24 印润童心：AI赋能小学版画“刻痕红脉”校本特色课程的实践研究 黄玲 东莞市塘厦镇中心小学
25 立足本土民居的小学美术 “三阶创作?双向赋能” 实践模式研究 黄健萍 东莞市东坑镇中心小学
26 聚焦初中美术课堂“创意增效型工具载体”的实践与应用研究 钟玉开 东莞市寮步镇香市中学
27 五育融合视域下高中“行走的思政课”教学路径研究 李浩年 东莞市麻涌中学
28 课程思政视域下初中英语“一核三体”阅读教学实践研究 刘萍 东莞市东莞中学南城学校
29 读写共生视域下小学语文儿童诗“三阶三链”教学模式的实践研究  李晴悦 东莞市长安镇乌沙小学
30 AI赋能下小学音乐欣赏课“唱·奏·舞·创”四位一体教学模式的构建与实施研究 王艳 东莞市南城阳光第八小学
31 “三境四智”模式下中学戏剧创造性表达的实践研究 王妤青 东莞市东莞中学
32 基于人机协同的初中地理具身学习模式的构建与实践研究 王高发 东莞松山湖未来学校
33 双理论驱动下高中地理认知发展与共同体构建的实践研究 王晶 东莞高级中学
34 基于TPACK框架的高中历史生成式AI教学评一体化策略研究 谢丽英 东莞市常平中学
35 小学美术衍纸创作与国防教育融合的教学实践研究 刘冬媚 东莞市南城阳光第五小学
36 基于木鱼歌文化的中国工笔画文创项目教学的实践研究 朱志业 东莞市东坑中学
37 托幼一体化背景下幼儿园托大班一日活动设计与实施策略研究 李仙丽 东莞市莞城中心幼儿园
38 数智技术赋能小学写字课程的实践研究 冯燕钿 东莞市塘厦第一小学
39 数智赋能初中英语"PAIR"项目式话题教学实践研究 陈乐怡 东莞市南城第一初级中学
40 初中语文专题学习与校外实践融合的课程化构建与实践研究 刘萍 东莞市樟木头中学
41 “编织新风”小学美劳融合三维阶梯式课程的构建与实践研究 王敏玲 东莞市厚街镇涌口小学
42 基于SOLO分类理论的小学高段语文整本书阅读评价实践研究 王姝 东莞市塘厦第一小学
43 基于学习证据的小学语文命题设计与教学转化实践研究 杨颖佳 东莞市松山湖第一小学
44 活态传承下东莞龙舟文化小学美术全学段项目式课程的构建与实践 苏海艳 东莞市高埗镇西联小学
45 三维育德·五心润心——小学思政与道法课德心融合“3+5+N”特色实践研究 叶国良 东莞市长安镇实验小学
46 基于“莲品”文化的小学语文“1+2”大阅读课程的构建与实施研究 吴茂 东莞市常平镇桥梓小学
47 大概念统领下初中地理跨学科主题活动设计与实践研究 王宁波 东莞市常平镇振兴中学
48 AIGC-AR赋能“口袋地理”知识卡片跨学科作业设计实践研究 张敏 东莞市常平镇新城学校
49 教联体视域下小学语文整本书阅读协同教学的实践研究 吴轮月 东莞市洪梅镇教育管理中心
50 数智化赋能下初中英语“教-学-评”一体化精准教学路径的实践研究 苏彩刁 东莞市东城中学
51 "课程思政”融入小学情境化音乐教学的协同机制与实践研究 陈佳 东莞市石龙镇教育管理中心
52 小学高年级班级合唱“三基三改五环”教学策略的实践研究 陈继珍 东莞市石碣实验小学
53 乡土美育视域下农民画融入高中美术教学的育人实践研究 刘志然 东莞市第四高级中学
54 阳光教育理念下小学陶述非遗校本课程开发与实践研究 刘辉 东莞市塘厦镇中心小学
55 全息视域下小学中高年段结构化习作能力培养的实践研究 卢欣瑜 东莞市道滘镇小河小学
56 三师课堂下小学语文整本书阅读项目化学习设计与实施 刘隽英 东莞市塘厦镇林村小学
57 数字化音乐工具助力小学特教班分层情绪实践研究 王春鹏 东莞市桥头镇中心小学
58 大思政背景下小学美术与龙舟文化融合课程的育人实践研究 张培强 东莞市万江教育管理中心
59 费曼学习法与PBL融合的初中美术“创讲”教学实践研究 叶伟珊 东莞市东坑中学
60  AI赋能小学美术客家皮影戏教学实践研究 何华 东莞市樟木头镇中心小学
61 基于学科融合的小学音乐剧特色课程育人实践研究 浦婧 东莞市厚街镇教育管理中心
62 指向生命成长的小学语文“问题+”教学范式实践研究 李催华 东莞松山湖中心小学
63 行走莞邑：指向地理实践力的初中地理“三阶·五环”活动课程开发研究 袁梦兰 东莞市松山湖第一初级中学
64 “每周半天计划”背景下小学中段观察习作教学的实践研究 杨玲 东莞市虎门镇怀德小学
65 基于高阶思维的高中语文分层作业设计策略实践探究 黄瑞华 东莞市常平中学
66 指向审美素养的小学语文高年段古诗“三阶浸润”教学策略研究 兰婷 东莞市长安镇乌沙小学
67 基于非遗活态传承乡村小学的三级四阶“粤剧+”美育课程建设与实践研究 童云静 东莞市麻涌镇漳澎小学
68 产教融合下“AI+纹样潮玩”的美术特色课程开发研究 林敏 东莞市茶山镇第三小学
69 指向“教-学-评”一致性的高中政治单元学历案的设计与实践研究 熊文清 东莞市东华松山湖高级中学有限公司
70 三阶共育?园馆家共建：幼儿前阅读能力阶梯培养的实践研究 李静 东莞市机关第二幼儿园
71 数字化背景下小学古诗“传情·促悟·化人·启智”四步法实践研究 刘思谊 东莞市黄江镇第二小学
72  AI+双师视域下初中音乐跨学科教学实践研究 陈巍 东莞市翰林实验学校
73 数智化工具赋能幼儿体质监测与个性化体育活动指导实践研究 王曼玲 东莞市松山湖第一幼儿园
74 数字赋能?红色润心：东纵革命文化融入小学美术的浸润式教学实践研究 孙莎莎 东莞市莞城英文实验学校
75 美育浸润下小学书法“一核四向”教学模式构建研究 曾亮 东莞市石碣镇袁崇焕阳光小学
76 基于地理实践力素养提升的高中地理场域化探究活动实践研究 陈思敏 东莞市厚街中学
77 小学“1+3+N”素养课堂教学范式的构建与实践研究 纪楚湘 东莞市大岭山镇向东小学
78 儿童戏剧中心赋能小学音乐全空间美育浸润实践研究 刘玥琦 东莞市松山湖第三小学
79 基于教-学-评一体化的“TETLR”课堂评价体系构建与实践研究 黄燕敏 东莞市莞城实验小学
80 乡土资源融入小学语文“实用性阅读与交流”学习任务群的实践研究 彭瑞瑶 东莞市高埗镇东联小学
81 小学“童画思政”课程开发与实践研究 何宇文 东莞市寮步镇外国语小学
82 基于学习证据的大班幼儿科学探究评价支持模式建构与实践研究 李花 东莞市松山湖木棉花语幼儿园
83 基于UbD理论的高中思想政治课堂表现性评价设计与实践研究 蒋慧娟 东莞市第六高级中学
84 “一体两翼三维支撑”：初中音乐人人美育分层多元实践路径研究 刘优 东莞市东华初级中学
85 AI赋能微场域：高中思政课实践形态与实效提升研究 常宝娟 东莞市第九高级中学
86 课程育人视域下高考多体裁真题思政融入高一高二英语微写作分层课例研究 丘燕萍 东莞外国语学校
87 高中英语应用文写作人机协同反馈模式的构建和实践 林永铭 东莞市万江中学
88 基于六阶教学链的高中自然地理“AI+微项目”案例开发研究 李书婷 东莞市虎门中学
89 核心素养导向下AI赋能初中英语PDCA项目式学习模式与实践研究 刘瑶 东莞市松山湖实验中学
90 POA视域下AI智能体赋能高中英语听说教学的实践研究 李林芮 东莞市第四高级中学
91 非遗服饰纹样融入小学美术浸润式课程的构建与实施 王平平 东莞市莞城运河小学
92 “融创·智评”：赋能初中英语词句结构化整合的“六环闭环”模型研究 周伟 东莞市虎门第四中学
93 东莞本土音乐文化融入小学高年级音乐项目化教学的实践研究 刘登元 东莞市横沥东杰外国语小学
94 生成式人工智能赋能高中地理项目式实验教学的行动研究 李家裕 东莞市第十二高级中学
95 AI赋能的高中英语阅读项目式学习实践研究 张湘湘 东莞市东莞中学松山湖学校
96 “五育融合”背景下小学音乐戏剧课程对提升学生核心素养的实践研究 陈悦诗 东莞市南城阳光第四小学
97 《“1+5”协同模式下“绘玩融合”促进幼儿社会情感发展的实践研究》 曾丽敏 东莞市沙田镇第一幼儿园
98 跨学科融合视域下初中英语项目式实践活动的体系构建与实施路径研究 蔡思敏 东莞滨海湾未来学校
99 “松鼠币”赋能小学语文整本书阅读过程性评价的实践研究 薛泳晖 东莞市塘厦实验小学
100 小学英语预备级“PALS”项目式学习设计策略研究 郭月明 东莞市石排镇福隆小学
101 基于校园音乐文化建设促进初中学生心理健康的策略与实践研究 ：１ 东莞市虎门第四中学
102 微项目驱动下初中语文单元写作序列化教学实践研究 李梅 东莞市低涌中学
103 “人智协同”视角下小学语文课堂提问的循证研究 罗文文 东莞市东城花园小学
104 课程思政视域下初中英语Project板块“做中学”的教学实践研究 刘海潮 东莞市万江第三中学
105 小学三年级“情境·支架·AI”三元融合式习作教学实践与研究 陈淑仪 东莞市常平实验小学
106 基于课程思政的中学语文整本书阅读项目化实施研究 吴婷婷 东莞市中小学教师发展中心
107 园校协同下以幼儿体质提升为导向的“户外+”课程实施路径研究 李睿 东莞职业技术学院附属幼儿园
108 新高考导向下高中语文真实情境试题的分析与教学转化研究 陈坤 东莞市东华高级中学
109 新时代东莞市高中语文学科名师教学思想研究 杨宇婷 东莞市第二高级中学
110 基于教学评一体化的小学英语阶梯式写作教学模式构建与实施研究 许宇华 东莞市南城阳光第二小学
111 素养导向下莞邑非遗融入初中英语微项目式学习的实践研究 潘贇 东莞市万江第三中学
112 可视化·思维化·情境化：AI赋能下小学高段整本书阅读的实践研究 郑惠 东莞市塘厦第一小学
113 AI赋能小学班级合唱多声部教学策略研究 梁慧琪 东莞市大岭山镇中心小学
114 AI时代基于思维品质发展的初中语文真实写作的教学实践研究 王晓冬 东莞市长安实验中学
115 《SCCU模式下中华优秀传统文化融入小学英语教学策略研究》 叶雪贞 东莞市虎门镇路东小学
116 九年一贯制背景下小初语文“读写融合”衔接教学模式的构建与实践研究 姚银欢 东莞市常平镇新城学校
117 U型学习视域下初中语文深度阅读“三阶建构”教学实践研究 彭莉 东莞市厚街湖景中学
118 学科育人视角下的小学英语GROW综合实践课程开发与实施研究 黄少聪 东莞市莞城和阳小学
119 人机协同下初中英语多模态阅读理解题命制的实践研究 梁国霞 东莞市塘厦初级中学
120 数智化背景下高中英语词汇“问-学-创-展”课堂模式的构建与实践研究 刘凌兰 东莞松山湖未来学校
121 莞邑文化融入小学英语高年段“3E”项目式作业设计模式研究 吴佩芬 东莞市常平镇司马小学
122 非遗视域下东莞咸水歌融入初中音乐歌唱教学的实践研究 巢丹宁 东莞市沙田实验中学
123 基于知行合一理念的初中生法治思维与行为习惯养成的行动研究 邵洁云 东莞市东华初级中学
124 基于西溪古村建筑文化的小学超轻粘土教学的特色课程开发研究 陈厚琳 东莞市寮步镇西溪小学
125 基于乡土资源的初中地理生态文明教育项目式学习设计与实践研究 谢妮 东莞市万江第三中学
126 项目式学习视域下高中英语单元整体教学的实践路径研究 张晓婷 东莞市第七高级中学
127 “阳光心育”背景下家园共育促进幼儿抗挫品格发展的行动研究 张艳 东莞市横沥镇实验幼儿园
128 基于鸿蒙智慧课堂的初中英语学习困难学生帮扶策略研究 陈婉琼 东莞湾区中学
129 高中地理乡土资源与课程思政融合的校本化实践研究 冯见秋 东莞市第四高级中学
130 核心素养视域下普通高中舞蹈团育人路径的实践研究 吴秋岸 东莞高级中学
131 全语言理论视域下的小学低年级“阅读+”课程实践研究 罗学芬 东莞市东城虎英小学
132 非遗传承视角下幼儿园民俗文化体验课程的开发研究 殷吉弟 东莞市常平镇田尾幼儿园
133 基于东纵文化的幼儿园“三维浸润”红色启蒙课程的构建与实践研究 卢思琪 东莞市大岭山镇第一幼儿园
134 “大概念·微进阶”视域下小学语文阅读“问题链”的设计与实践研究 郑伟娟 东莞市长安镇金沙小学
135 问题链驱动下统编初中历史教材“读地图”栏目教学转化与实证研究 叶秀丽 东莞市桥头中学
136 基于核心素养的小学综合媒材花艺课程开发与实践研究 林帅 东莞市南城阳光第一小学
137 五育融合视域下初中开云优惠体育网页版入口教育协同育人模式行动研究 王德 东莞市南城阳光实验中学
138 SEL理念融入PEP预备级英语教学的实践研究 梁咏杰 东莞市南城阳光第八小学
139 基于校家社协同育人的学前特殊儿童适应性策略的实践研究 黄可盈 东莞市企石镇中心幼儿园
140 指向文化认同培育的小学高年段英语跨文化教学“三维融通”实践研究 黄明娟 东莞市石龙镇中心小学
141 问题链驱动下小学英语读写主题意义建构的“五阶递进”策略研究 冯嘉敏 东莞市莞城和阳小学
142 AI背景下指向思维能力培养的初中语文创意写作教学实践研究 马艳 东莞市厚街镇实验学校
143 生成式AI驱动下的小学古诗词项目式学习的实践探索 刘晓玲 东莞市谢岗镇第一小学
144 创意写作视域下初中语文文体转换写作教学的实践研究 邓婉芳 东莞市石排中学
145 生成式AI赋能莞邑文化融入小学英语大单元教学的实践研究 刘君怡 东莞市凤岗镇镇田小学
146 基于东莞本土文化开展小学英语项目式学习的实证研究 吴莉群 东莞市东城实验小学
147 音乐剧任务链提升基础薄弱高中生听说与续写能力的实践研究 敬坤 东莞市济川中学
148 深度学习视域下高中英语读后续写校本资源的开发与实践研究 王钰媚 东莞市麻涌中学
149 人工智能辅助初中英语写作评阅的实践研究 陈思杏 东莞市塘厦初级中学
150 STARS框架下高中英语跨学科主题融合教学研究与实践 唐广英 东莞市第十高级中学
151 基于SSR理念的小学英语“三维循环”阅读模式的构建与实践研究 麦翠航 东莞市长安镇金沙小学
152 基于乡土叙事的高中美术单元教学模式研究 李笑兰 东莞市厚街中学
153 面向经验生长的幼儿园游戏课程化“链式创生”模式构建与实践研究 曾若萌 东莞市大岭山镇第二幼儿园
154 “诗声合一”理念下小学中段班级合唱音色融合的“四步三阶”实践研究 何怡慧 东莞市石碣镇袁崇焕阳光小学
155 AI赋能初中英语教学“文化意识”核心素养提升的实践研究 严贺 东莞市黄江中学
156 美育浸润背景下AI赋能小学美术课堂过程性评价的实践研究 谢梦斯 东莞市大岭山镇实验小学
157 数智赋能小学高段“每周半天校外活动”与行走思政课融合的实践路径研究 胡诗敏 东莞市厚街镇湖景小学
158 智读共生：AI赋能小学语文中段整本书阅读项目化学习的实践研究 常开春 东莞市横沥东杰外国语小学
159 AIGC赋能下指向“讲好中国故事”的高中英语语法项目式学习实践研究 李晨 东莞市厚街中学
160 AI赋能小学客家童谣校本课程资源开发的实践研究 肖春蓉 东莞市樟木头镇中心小学
161 问题导向下初中英语跨学科主题学习设计与实践研究 陈然 东莞市东莞中学
162 AI赋能小学英语读写与传统文化融合的逆向教学研究 罗秋丽 东莞市高埗镇东联小学
163 全程·多元·可见：初中语文整本书阅读“全媒体评价模式”的构建与研究 陈敏 东莞市华侨中学
164 基于多模态数据的小学生道德行为增值性评价模型构建与实证研究 陈浩波 东莞市寮步镇西溪小学
165 基于莞易学平台的AIGC+虚拟仿真英语“金课”建设研究与实践 叶秀 东莞市机电工程学校
166 指向高阶思维能力培养的小学思政高年段辩论式教学实践研究 潘舒婷 东莞市万江第一小学
167 基于PBL的高中历史教学五育融合路径的实践研究 林明豪 东莞市第一中学
168  基于中华本土文化的小学英语“四环三层”体验式阅读教学研究 卢颖锋 东莞市长安镇乌沙小学
169 美育浸润视域下小学水墨画主题式教学实践研究 王嘉妮 东莞市长安镇第一小学
170 空环境游戏中教师支持策略促进幼儿深度学习的行动研究 刘晓玲 东莞市凤岗镇第一幼儿园
171 核心素养导向下水乡文化融入小学语文跨学科育人的实践研究 陈华 东莞市麻涌镇古梅第一小学
172 东莞故事·世界表达：核心素养导向下地方文化融入高中英语教学模式的构建与实践 孔颖 东莞市第二高级中学
173 《POA视角下AI赋能初中英语读写课“DEAR”教学路径的实践研究》 陈泽娜 东莞市黄江中学
174 CLIL-4C视域下莞邑非遗融入高中英语项目式学习的实践研究 李华 东莞市第十一中学
175 人工智能赋能初中地理核心素养校本课程开发与实践研究 郑思绵 东莞市可园中学
176 生成式人工智能与读者剧场融合的高中英语故事类阅读教学研究 陈晓晴 东莞实验中学
177 生成式AI赋能高中英语“交互式微课”的精准设计与应用研究 李永强 东莞市翰林高级中学
178 指向阅读素养的小学英语跨学科主题阅读实践研究 卢敏仪 东莞松山湖中心小学
179 基于东莞红色基因的小学“大思政”“1+N”学科融合育人实践研究 万凤明 东莞市寮步镇香市小学
180 项目式学习下高中语文思辨性议论文写作教学评一体化实践研究 莫月琳 东莞市教育发展研究与评估中心
181 元认知监控下小学高段习作自我修改能力培养的实践研究 李志云 东莞市清溪镇第二小学
182 核心素养导向下AI赋能小学中年级英语“三趣五维”作业设计实践研究 萧靖容 东莞市麻涌镇古梅中心小学
183 基于教育质量监测的小学英语“1+N”课程体系重构的实践研究 庄格格 东莞市清溪联升小学
184 初中语文教材中写作资源的开发与应用研究 钟骏锋 东莞市大朗水霖学校
185 五育融合背景下小学英语项目式学习“三阶六步”实施策略的应用研究 张仕卿 东莞市万江实验小学
186 BQ统领的小学英语中高年级跨学科主题阅读教学的实践研究 陈艳梅 东莞市大朗镇实验小学
187 项目式学习在高中思想政治“综合探究”教学中的运用研究 黄冬兰 东莞市大岭山中学
188 核心素养导向下融合二十四节气的小学陶艺教学实践研究 赵乐聪 东莞市塘厦镇林村小学
189 小学英语跨文化思政教育的实践路径与效果评估研究 章婷 东莞松山湖实验小学
190 小学英语绘本分级阅读“1234N”课程体系的构建与实践研究 罗聪玲 东莞市长安镇第一小学
191 AI赋能小学语文高段习作单元“教—学—评”一致性的实践研究 黄胤高 东莞松山湖中心小学
192 基于UDL理念的少年宫低龄儿童的“双谱协同”启蒙教学实践研究 陈志玲 东莞市青少年活动中心
193 基于SOLO分类理论的高中语文人机协同教学模式构建研究 张毛毛 东莞市东莞中学松山湖学校
194 POA视域下初中英语以读促写教学模式的构建与实践 刘彩虹 东莞市桥头中学
195 HTML5技术赋能人教版初中英语新教材语音教学生态构建与实证研究 彭波 东莞市大朗启明星初级中学
196 核心素养视域下小学语文跨学科童诗的读赏画唱编实践研究 黄茂香 东莞市塘厦第二小学
197 职普融通背景下高中英语阅读项目式学习的实践探究 舒思成 东莞市商业学校
198 “英”韵传文脉：6C模式下指向传统节日文化的小学英语跨学科主题学习行动研究 胡妙贞 东莞市东城外国语小学
199 四域联动：科学家精神融入高中思政课教学的实践研究 丰艳 东莞市厚街中学
200 基于教学评一体化的小学英语高段读写教学的实践研究 胡积仪 东莞市东城中心小学
201 基于EDIPT模型的初中英语项目式学习设计与实践研究 王晋瑞 东莞市寮步中学
202 小学中段英语读写课思政融合教学实践研究 香锦伦 东莞市横沥镇第二小学
203 基于PBL的高中英语阅读教学微项目式学习实践探究 胡嘉丽 东莞市石龙中学
204 造境·入境·化境：基于十大场馆的小学语文跨学科学习路径研究 刘灿 东莞市松山湖第三小学
205 深度学习视域下问题链与思维导图融合在初中英语阅读课中的实践研究 唐晓晖 东莞市石排中学
206 教学评一体化视域下初中语文命题技术在校本作业中的应用研究 吉永爽 华南师范大学附属中学东莞长安学校
207 教学评一致性视域下CLIL在小学低年级英语教学中的实践研究 周丹丹 华南师范大学附属中学东莞长安学校
208 减负提质下高中英语作业分层的三单设计与反馈研究 邓泽群 东莞市光明中学
209 核心素养导向下小学英语中高年级“三单”作业设计的实践研究 陈苑红 东莞市凤岗翡翠山湖学校
210 多维中华传统文化赋能初中英语核心素养培育的行动研究 李光辉 东莞市东莞中学
211 AI赋能POA的中职英语“师—生—机”三元协同教学模式构建与实践研究 张翠翠 东莞市商业学校
212 文化自信视域下本土非遗融入高中英语校本阅读课程的实践研究 谢子杰 东莞市东莞中学松山湖学校
213 汉字设计中的“传统再生”：基于AR技术的初中美术非遗视觉转化研究 洪彤华 东莞市虎门第四中学
214 融入本土文化的小学书法“四步进阶·集字创作”教学模式研究 李宗梅 东莞市虎门镇金洲小学
215 融合人工智能与绘本资源的小学英语“三环五步”阅读教学模式研究 吴艳梨 东莞市中堂镇第四小学
216 生成式人工智能支持高中英语薄弱学生读写教学的支架式实践研究 陈业鑫 东莞市礼仁外国语学校
217 基于人教版新教材多模态语篇的初中英语多元读写能力培养实践研究 王迎春 东莞市沙田实验中学
218 莞邑红脉融入小学丝网版画校本课程的实践研究 谢艺梅 东莞市长安镇实验小学
219 生成式AI赋能小学英语中高段项目式学习的实践研究 张鸣珊 东莞市松山湖北区学校
220 基于主题意义探究的高中英语群文阅读教学实践研究 熊文 东莞市常平中学
221 在地.在水.在意：创意水墨应用于校园产品包装的美术教学实践研究 曾继耀 东莞市东城第三小学
222 产出导向下的小学英语新教材Project板块的教学实践研究 梁蔼玲 东莞市谢岗镇谢岗小学
223 STEAM教育理念下幼儿园木工坊项目式学习的课程建设与实践研究 山楠楠 东莞市沙田镇中心幼儿园
224 BTWJ模式下小学英语高年级读写融合教学的实践研究 陈晓敏 东莞市麻涌镇古梅中心小学
225 立德树人视域下幼儿园“三维六核”德育课程建构与实践研究 翁敏秋 东莞市洪梅镇中心幼儿园
226 课程育人导向下镇区高中英语整本书阅读实施路径研究 林潇越 东莞市长安中学
227 基于地域特色的小学英语本土化项目式学习资源开发与实践研究 黄敏儿 东莞市黄江镇第一小学
228 学-说-传：核心素养导向下小学语文民间叙事文学教学路径研究 林秋红 东莞市万江第五小学
229 AI赋能下的“STORY”多模态情境教学模式在中职英语词汇教学中的应用研究 钟玉娟 东莞市商业学校
230 融合创编视角下东莞常平旱木龙小学非遗舞蹈课程开发与实践 易子琪 东莞市常平实验小学
231 博物教育理念下幼儿园项目式活动中五育融合实践研究 魏丽梅 东莞市松山湖第二幼儿园
232 智能循证视域下镇区初中英语高效课堂构建研究——基于CSMS系统的六维度诊断与改进实践 潘丽萍 东莞市虎门第四中学
233 “人机协同”视域下AI赋能初中历史问题式教学的实践研究 王晓敏 东莞市塘厦初级中学
234 指向思维品质培养的初中英语阅读“问题链”教学设计与实践研究 李兰香 东莞市万江第三中学
235 人机协同下小学语文中高段“读—写—评”一体化四阶闭环实践研究 张穗芳 东莞市莞城和阳小学
236 基于校本耕读文化的小学英语与劳动教育校外融合行动研究 李燕 东莞市凤岗镇镇田小学
237 素养导向下小学中段英语“365”跨学科作业设计模式的实践研究 黄深谊 东莞市常平镇土塘小学
238 《基于教学评一体化的小学语文“一单三环式”阅读教学策略研究》 吴素雯 东莞市中堂镇第二小学
239 基于单元本质问题的小学英语“1-N-1”闭环式Project教学模式构建与实践研究 杨慧春 东莞市企石镇星光小学
240 基于人工智能的初中生英语阅读思维可视化策略的实践研究 陈琳 东莞市东城实验中学
241 GenAI赋能初中英语跨学科主题学习的微项目实践研究 刘代赞 东莞市可园中学
242 指向思维品质培养的人教版初中英语新教材课堂即时评价研究 夏登科 东莞市东华初级中学
243 跨学科视角下小学英语“S-C-R三段式”微项目化学习活动设计的实践与研究 李芬芬 东莞师范学校附属小学
244 小学英语中段“一境四环五步”项目式学习的设计与实施 吴雨桐 东莞市厚街镇竹溪小学
245 从植物到作品：靛蓝植萃与扎染艺术融合的美术跨学科教学实践研究 彭利开 东莞市洪梅中学
246 “四阶?六维”：小学语文思辨性阅读与表达的“教学评一体化”实践研究 钟桂英 东莞市大朗镇培兰小学
247 生成式人工智能支持的初中古典小说整本书思辨性阅读任务设计与评价策略研究 齐欣洁 东莞市东莞中学松山湖学校
248 基于项目式学习的初中非遗主题音乐剧创编实践研究 何紫珊 东莞市望牛墩中学
249 生成式人工智能赋能初中历史跨学科项目化学习设计与实践研究 杨楠 东莞市虎门第四中学
250 本土红色资源赋能初中历史育人价值的校本实践探索 张小菊 东莞市谢岗镇实验中学
251 生成式人工智能赋能初中英语阅读教学的实践研究 祝婉露 东莞市松山湖横沥实验学校
252 文化理解视域下初中岩彩画项目式学习实践研究 陈永滨 东莞市长安实验中学
253 “任务链”设计在小学中段英语对话课教学中的实践研究 陈海霞 东莞市厚街卓恩小学
254 “双向三驱”模式下馆班融通游戏课程开发与实践研究 郑艳 东莞市凤岗镇中心幼儿园
255 五育融合视域下广东中考历史试题育人导向与项目化命题研究 谢吉娅 东莞市清溪中学
256 依托在地化资源的高中思政课跨学科项目式学习的育人路径研究 王丹丹 东莞市第四高级中学
257 AI赋能小学英语高段阅读“三阶问题链”的设计与应用实践研究 刘敏 东莞市沙田镇第二小学
258 基于校本自主研发AI系统的中职高考学业诊断与教学决策实践研究 林秋云 东莞市南华职业技术学校
259 五育并举·科际协同：莞香非遗融入高中原创音乐剧行动研究 李抒悦 东莞市第十一中学
260 “一课三境·学用共生”小学中年级英语与劳动教育融合教学实践研究 叶弟娣 东莞市桥头镇第一小学
261 多模态AI融入高中英语写作教学的实践研究 邱冬华 东莞市第十二高级中学
262 美育浸润行动背景下初中班级合唱教学实践与优化研究 陈修重 东莞市松山湖实验中学
263 AI赋能指向语言与思维协同发展的高中英语阅读问题链设计与实践研究 杨文婷 东莞市第七高级中学
264 核心素养视角下专门学校学生英语学习兴趣重构与培育路径研究 黄细细 东莞启智学校启航分校
265 小学语文低年级“三阶五维”童话类整本书阅读教学策略研究 袁梦靓 东莞市石碣镇袁崇焕阳光小学
266 基于项目式学习的小学语文读思写融合教学实践研究 王敏 东莞市东坑镇第三小学
267 “无作业日”背景下农村寄宿制初中语文自主学习活动设计与实践研究 黎燕云 东莞市中堂镇实验中学
268 生成式AI赋能初中英语听说教学的实践研究 孙春苗 东莞市厚街湖景中学
269 基于“一体两翼三层”的活动嵌入式小学语文整本书阅读实践与研究 黄佩珊 东莞市厚街镇涌口小学
270  中华优秀传统文化视阈下高中民乐团“训演一体”美育融合实践研究 谢杨林 东莞市第五高级中学
271  基于“小初衔接”成长主题整本书阅读“二三四”教学模式实践研究 陈小妮 东莞市南城阳光第九小学
272 基于循证理论的小学中高段语文习作讲评课教学模式的实践研究 刘婉欣 东莞市东城实验小学
273 “健康第一”理念下过程性评价培育小学生音乐课堂表演自信心的长效机制研究 许雨静 东莞市厚街镇白濠小学
274 “双轨四环”：音乐与心理跨学科融合培育初中生积极心理品质的实践研究 易琳琅 东莞市长安实验中学
275 省级非遗“东莞企石上洞草龙舞”赋能小学中年级语文跨学科学习的路径研究 姚映欢 东莞市企石镇星光小学
276 指向生命教育的《红楼梦》整本书阅读教学实践研究 李平凡 东莞市东莞中学松山湖学校
277  小学语文“践行表达工坊”跨学科习作教学实践研究 邵芷曼 东莞市常平第四小学
278 教学评一体化视角下初中道德与法治微项目式学习的实践研究 陈楚莹 华南师范大学附属中学东莞长安学校
279 AI赋能项目化学习在小学语文高年段习作教学中的应用研究 卢俐衡 东莞市东坑镇多凤小学
280 教学评一体化视域下人机协同赋能初中语文“美质写作”实践研究 沈妙纯 东莞市东莞中学初中部
281 AIGC赋能小学高段习作“启思·支架·评改”一体化教学模式的实践研究 胡蝶 东莞市虎门镇中心小学
282 生成式AI赋能高中语文整本书阅读的项目式学习研究 郑婷婷 东莞市第十三高级中学
283 数智赋能视域下初中语文写作“教学评一体化”的实践研究 杨萍萍 东莞市东城中学
284 核心素养下小学语文中高段跨学科学习“1+N”层级化设计的实践研究 何永胜 东莞市清溪镇第三小学
285 基于深度学习的高中文言文比较阅读教学策略研究 张楠 东莞市第九高级中学
286 双线三阶：区域红色资源融入小学低段语文革命题材课文教学的策略研究 刘冠杏 东莞市大岭山镇第五小学
287 基于关键概念的高中语文整本书阅读教学研究 徐薇薇 东莞市第二高级中学
288 AI赋能“三阶四维”初中美术与科学融合校本课程实践研究 陈之琳 东莞市黄江中学
289 GAI赋能红农文旅融合初中思政课堂的实践研究 何爽 东莞外国语学校
290 AI赋能小学语文中段习作评改的进阶式实践路径研究 苏莹 东莞市沙田镇中心小学
291 基于“境脉”式的小学语文中年段整本书阅读教学实践研究 杨淑莉 东莞市企石镇东山小学
292 民办学校“悦读——润心”双环阅读体系的构建与实践探索 骆俊 东莞市清溪三中绮丽学校
293 文化传承视域下小学古诗“一核三阶五育”教学路径实践研究 沈晶晶 东莞市樟木头镇实验小学
294 叙事疗法下初中自我认知绘本创作课程开发实践研究 许洁薇 东莞滨海湾未来学校
295 小学英语“主题式情境链”命题设计的校本实践研究 冯琳 东莞市长安镇实验小学
296 跨学科视域下小学语文中年级科普读物整本书阅读教学策略研究 杨虹 东莞市寮步华衍学校
297 从田间到餐桌：初中道德与法治与劳动教育协同育人的校本化路径探索 李佩怡 东莞市塘厦第二初级中学
298 本土非遗林旁粽文化融入小学思政课的实践研究 曾梓茵 东莞市虎门镇南栅小学
299 家园社协同构建幼儿园“润心共同体”的实践研究 韩诗琪 东莞市横沥镇第一幼儿园
300 基于问题解决的小学项目式学习整校推进的探索与实践 苏海平 东莞市石龙镇中心小学