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开云优惠体育网页版入口开云优惠体育网页版入口来源：内蒙古开云优惠体育网页版入口开云优惠体育网页版入口库;
地区：内蒙古
开云优惠体育网页版入口名称：构建学校素质教育机制提高学生素质培养创新能力
开云优惠体育网页版入口完成单位：呼和浩特市回民区南马路小学;呼和浩特市教科所;
开云优惠体育网页版入口完成人：张光国;张善继;张秀花;马丽君;兰素萍;
开云优惠体育网页版入口类型：基础研究
技术领域：社会人文科学研究与试验发展
开云优惠体育网页版入口简介： 构建学校素质教育机制，提高学生素质培养创新能力。该项目属于教育科学领域，启动教育创新，逐步实现创新教育。主要内容是创建适应21世纪开云优惠体育网页版入口、经济社会发展需要培养高素质创新人才的学校教育机制。首先，建立由“教育目的论”、“方法论”和“教育科学理论”多学科组合的学校素质教育机制系统理论体系。其次，构建学校素质教育机制运作模式系统，由建设高素。质教育者队伍，施加整体优化素质教育影响，引导学习主体自我建构素质，受教育者整体素质发展四个要素组成。其各自作用及相互关系是：横向(阶段性)，高素质教育者队伍是实施素质教育的前提，施加整体优化素质教育影响是教育者作用于受教育者的媒体，引导学习主体自我建构素质活动是将媒体转化为主体素质的中介，受教育者整体素质发展是教育者预期变化的结果。这些要素协同一致，相互作用，又要发挥各自独特的作用，自然产生了一致性与特殊性辩证统一的横向联系；纵向(顺序性)，上述各要素又有发展变化过程，它们内部必-然形成顺序性与阶段性辩证统一的纵向序列；构成纵横交织，网络化学校整体优化素质教育机制。据此运作，可全面提高全体学生综合素质和创新与实践能力。该项目的特点是关键技术的创新，根据“组合质变原理”，改变教育结构，优化教育功能。把“应试教育”强加片面教育影响到受教育者被动、直接接受、单项决定的两项结构改变为以学习主体自我建构或活动为中介的三项结构，即施加整体优化素质教育影响到引导学习主体自我建构素质到受教育者获得整体素质发展。在这种结构中主体的心智结构成为外在教育影响与内化素质之间的转换器，一切外部教育影响为主体所掌握都要经过主体已有的心智结构、的筛选和转换。这种结构充分体现了教育过程中主体自我建构素质的自主、能动和创造性作用，符合少儿素质形成发展规律，发挥科学高效育人整体素质功能。该“机制”凸现了素质教育的本质(主体教育观)、核心(自主发展主体性)、重点(创新素质)和方略(整体改革)。其研究开云优惠体育网页版入口在自治区内外广泛推广应用。
开云优惠体育网页版入口登记/完成年份：2009年
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